lunes, 23 de octubre de 2017

El constructivismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el siglo XXI

Hasta la década de 1980, la psicología educativa estudiaba el aprendizaje centrado en el procesamiento de la información, definiendo al educado como sujeto cognoscente. Sin embargo, los avances en el tema educativo no habían determinado aprendizajes significativos duraderos hasta la incursión de la teoría constructivista en los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuyos elementos sin duda contribuyen a facilitar la construcción interpsicológica e intrapsicológica del conocimiento, al tomar en cuenta al contexto como escenario del pensamiento, además de aquellas condiciones y características inherentes al estado de desarrollo del educando.

La presente obra plantea un análisis integral de la teoría constructivista conciliando tendencias genetistas y sociales desde sus orígenes. Además se desarrolla un modelo explicativo de los elementos básicos del constructivismo para poder aplicarlos correctamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje y lograr diseñar una educación integral enfocada a proveer al educando de estrategias cognitivas, metacognitivas y competencias en respuesta a las exigencias del mundo globalizado que representa el siglo XXI.

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes guardar en tus favoritos. Ingresar

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