jueves, 31 de agosto de 2017

Lo que se ama, ¡Jamás se pierde!


Es un libro que te ayuda a enfrentar y superar la pérdida de un ser querido y a descubrir que la muerte es vida y que la vida, sin conciencia... es muerte. 

Aprender a realizar un proceso de duelo profundo y transformador. Y, a través de una apertura espiritual, encontrarás el camino para reencontrarte, aquí y ahora, con ese ser amadísimo que físicamente, sólo físicamente... Ya no está. 

En él encontrarás las explicaciones y herramientas para entender cómo se genera un campo mórfico de dolor y sufrimiento, y cómo romperlo para siempre.

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Cuando alguien se va

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miércoles, 30 de agosto de 2017

Dile adiós al sufrimiento.

Aplicaciones de la Psicología Cuántica y del Espíritu. Cómo romper con campos mórficos de dolor y sufrimiento. Cómo elevar las Frecuencias Vibratorias de los pensamientos. Cómo construir campos mórficos de salud, prosperidad, armonía y más. 

Cómo utilizar la fuerza espiritual para tu diario vivir. La fuerza creadora e infinita del PENSAMIENTO. La magia y el poder de la VISUALIZACIÓN. El impacto transformador de las palabras; AUTOAFIRMACIONES. El significado espiritual de los colores. 

Usos y aplicaciones en las situaciones del diario vivir Contiene entre otros temas, el proceso de visualización y autoafirmación, así como el uso de los colores del arco iris para casos específicos. 

El libro está repleto de ejercicios para que el lector ponga en práctica, los valiosos conceptos de la Psicología Cuántica y del Espíritu.
Raquel Levinstein es egresada de la Universidad Nacional Autónoma de México. Con 20 años de trayectoria, es pionera de la Psicología Cuántica y del Espíritu

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Mindfulness para profesores. Atención plena para escapar de la trampa del estrés

Las tareas y obligaciones que los profesores deben sacar adelante son cada vez más numerosas, haciendo que los profesionales de la docencia se sientan con frecuencia agotados y desbordados.

Este libro muestra un saludable camino por el que escapar de la trampa del estrés, y ayudará a los profesores a cobrar plena consciencia de sus propias necesidades y sentimientos y a concentrarse en las tareas realmente importantes, dándoles así la oportunidad de volver a orientarse en la intrincada jungla del estrés diario.

Al comienzo del libro figura un cuestionario orientativo con el que el lector podrá determinar el punto exacto en el que se encuentra.

Cinco sencillos principios le permitirán a continuación iniciar su viaje, e ingresar paso a paso en una nueva etapa de su vida docente caracterizada por el desarrollo e integración de una actitud de atención plena.

Los numerosos ejemplos, listas de verificación y medios auxiliares de trabajo incluidos en sus páginas convierten a este libro en un auténtico manual de supervivencia, con el que todos los interesados se sentirán agradecidos de poder contar en su praxis lectiva diaria.

Nina Mazzola y Beat Rusterholz son maestros de educación especial en la escuela de Herisau (Suiza) e imparten cursos de formación en Mindfulness aplicada al ámbito educativo.

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martes, 29 de agosto de 2017

Vincúlate. Relaciones reparadoras del vínculo en los niños adoptados y acogidos

Existen muchos libros que exponen la teoría del apego como uno de los marcos conceptuales más completos a la hora de explicar el desarrollo humano pero, a juicio del autor, son pocos los que se plantean acercar estos conocimientos a las familias adoptivas y acogedoras, que con frecuencia tienen hijos y niños con apegos disfuncionales y, en ocasiones, con trastorno del apego. 

Vincúlate ofrece a los profesionales que trabajan en la protección de la infancia -y a los maestros- una inestimable ayuda en cuanto a tipologías del apego, instrumentos de evaluación y cómo relacionarse con los menores adoptados y acogidos, una población que suele presentar necesidades piscoeducativas específicas.

Esta obra explica los fundamentos básicos de la teoría del apego aplicando los conocimientos acumulados de múltiples autores al ámbito de la adopción y el acogimiento, subrayando la trascendencia que tienen los primeros años de vida en el desarrollo de la mente humana. Se exponen cuáles son las manifestaciones de los distintos tipos de apego disfuncionales que los niños o adolescentes adoptados o acogidos pueden mostrar para, a continuación, describir desde la experiencia clínica del autor cómo pueden las familias y los maestros relacionarse con ellos en función del tipo de problemas o alteraciones en la vinculación que presenten y contribuir así a su sanación y reparación. 

Vincúlate se completa con unas recomendaciones en cuanto al tipo de psicoterapia que el autor considera adecuada para los menores adoptados o acogidos. Con un estilo ameno, buscando la complicidad con el lector, Vincúlate está salpicado de historias de vida que ayudan a comprender los contenidos y las pautas de intervención, y de propuestas de actividades prácticas -como ejercicios y vídeos- que enriquecen la obra. 

José Luis Gonzalo Marrodán San Sebastián-Donostia, 1967. Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta por la EFPA. Diplomado en psicoterapia infantil por el IFIV de Barcelona dirigido por Barudy y Dantagnan. Formación en EMDR adultos (nivel II) y EMDR niños y adolescentes (nivel I). Trabaja en su consulta privada realizando tratamiento psicoterapéutico a niños, adolescentes y adultos. Desde 1999 su campo de interés profesional se centra en la psicoterapia basada en el apego y en la traumaterapia con niños y jóvenes adoptados y acogidos. Combina su actividad como psicoterapeuta con la de formador de profesionales y familias.

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Construyendo puentes José Luis Gonzalo Marrodán

La caja de arena se encuentra entre las herramientas terapéuticas más útiles para el trabajo con niños y adultos. Como se expone a lo largo de este libro, la realización de la caja de arena permite trabajar cuando resulta difícil la verbalización de los contenidos psíquicos; y esto es especialmente importante cuando el paciente tiene dificultades para ponerlos en palabras, como ocurre habitualmente con los niños.

Cuando el origen del problema es un trauma infantil, recordar y explicar es una fuente adicional de sufrimiento. Utilizar la caja de arena permite la distancia necesaria para ir elaborando la experiencia traumática sin tanto dolor.

Construyendo puentes plantea que crear escenas utilizando miniaturas (representan a los seres animados e inanimados que conforman el mundo interno y externo de las personas) dentro de una caja con arena es un abordaje terapéutico. Las miniaturas son las palabras del diccionario; la caja es la gramática y, a la vez, un contenedor de la mente humana.

Se aborda el abc de la aplicación de la técnica paso a paso: historia, concepto, materiales requeridos, metodologías de aplicación, cómo conducir una sesión y cuál debe ser el rol del terapeuta. La obra contiene un buen número de fotografías de cajas y narrativas construidas por niños y adultos.

José Luis Gonzalo Marrodán, San Sebastián, 1967. Psicólogo y psicoterapeuta infantil y de adultos. Formado en psicoterapia infantil por el IFIV de Barcelona. Psicoterapeuta por la EFPA. Formación en EMDR (nivel II) Trabaja en consulta privada desde 1994, y desde hace doce años su campo de interés principal y su labor profesional se centran en la aplicación de la teoría del apego a la psicoterapia.

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El infierno del resentimiento y la magia del perdón


Si a pesar de tus logros materiales, sociales y profesionales aun sientes vació, sufrimiento, angustia, amargura, este libro es para ti, porque es posible que la causa de tus problemas sea el resentimiento. 

Esta obra te lleva de la mano paso a paso, para que descubras lo que es el resentimiento, las causas que lo han generado en tu alma y sobre todo, para que te liberes de el por medio de la magia del perdón. 

Este libro es para traerlo siempre contigo, para que cuando sientas las emociones que genera el resentimiento recurras a el y puedas transformar esa energía negativa en armonía y libertad.


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Dile adiós al sufrimiento. 

Cuando alguien se va

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MBCT Terapia cognitiva basada en el mindfulness para la depresión

Este libro revolucionario, del que ahora se presenta una segunda edición completamente revisada, ha proporcionado a decenas de miles de profesionales el conocimiento básico para trabajar la terapia cognitiva basada en mindfulness (TCBM) para el tratamiento de la depresión. 

El libro proporciona instrucciones graduales para integrar la meditación, el movimiento atento y las intervenciones cognitivas durante cada una de las sesiones grupales. Los participantes aprenden a distanciarse de las pautas corporales y mentales automáticas que aparecen con la depresión. 

El libro también guía a los clínicos en la práctica del mindfulness. Asimismo se presentan los resultados de muchos estudios realizados hastala fecha sobre la eficacia de la TCBM. Esta segunda edición presenta nuevos capítulos sobre un amplio abanico de componentes: la entrevista anterior a las clases, la compasión dirigida hacia uno mismo, el proceso de indagación, el espacio de respiración o el retiro opcional de un día entero.

1. El clásico texto del TCBM en edición revisada. 2. Incluye un CD con extensas meditaciones grabadas por Fernando A. de Torrijos.3. Avalado por Jon Kabat-Zinn y Daniel Goleman. 4. Acceso a formularios y hojas de trabajo en la web de Kairós.


También hay un " Cuaderno de trabajo de La Terapia cognitiva basada en el mindfulness para la depresión ", para encontrarlo mira lo que Google ofrece. Ingresar


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Cuando alguien se va


Si la pérdida de un ser querido te ha sumergido en un pozo profundo de dolor y sufrimiento, si después del golpe desolador de la pérdida se han suscitado una serie de eventos traumáticos y estás viviendo una "mala racha", si el miedo, la culpa, la angustia y la soledad se han instalado en ti, no lo dudes: este libro es para ti. 

En Cuando alguien se va encontrarás las explicaciones y herramientas para entender cómo se genera y se rompe un campo mórfico de dolor y sufrimiento, aprenderás a realizar un proceso de duelo profundo y transformador y, a través de una apertura espiritual, encontrarás el camino para reencontrarte en el aquí y ahora con ese ser amado que físicamente, sólo físicamente, ya no está. Descubre que lo que se ama, ¡jamás se pierde!


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lunes, 28 de agosto de 2017

¿Todo niño viene con un pan bajo el brazo?


Los hijos adoptados, como todos los niños, atesoran muchas cualidades positivas y nos hacen crecer como personas. Sin embargo, su educación puede ser un auténtico desafío para todos porque para poder ser un niño adoptado primero éste tuvo que ser abandonado. 

Adoptar supone también asumir que la memoria emocional de los hijos puede contener heridas que sufrieron en sus lugares de origen. La obra se fundamenta en la teoría del apego explicando de una manera sencilla y con atractivas metáforas los tipos de apego que el niño ha podido desarrollar, con ejemplos prácticos sobre cómo actuar en cada caso.

Los autores inciden en la capacidad que los menores tienen para salir adelante si se potencian sus recursos resilientes, enriqueciendo la guía con historias y vivencias de los propios niños.Óscar Pérez-Muga García San Sebastián, 1973.

Licenciado en Psicología y Máster en Terapia Familiar por la Universidad del País Vasco. Diplomado como Psicoterapeuta Infantil por el IFIV de Barcelona. Ha trabajado durante años como coordinador de equipos de intervención en desprotección infantil para la Diputación Foral de Gipuzkoa. En la actualidad trabaja como psicoterapeuta familiar para distintas instituciones.José Luis Gonzalo Marrodán San Sebastián, 1967. Licenciado en Psicología por la Universidad del País Vasco. Máster en Terapia de Conducta por la UNED y Diplomado como Psicoterapeuta Infantil por el IFIV de Barcelona. Ha dedicado buena parte de su vida profesional al tratamiento psicológico para niños víctimas de malos tratos trabajando para la Diputación Foral de Gipuzkoa y también con niños adoptados.

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Mindfulness y psicoterapia: Técnicas prácticas de atención plena para psicoterapeutas

Para lograr una buena salud mental es indispensable ayudar a que el paciente aprenda a experimentar un estado de plena conciencia.

En este libro, Daniel J. Siegel, uno de los psicoterapeutas expertos en mindfulness que goza de mayor reconocimiento internacional, expone las técnicas prácticas que permiten que los terapeutas centren sus energías en lograr una buena salud mental para sí mismos y para sus clientes. Siegel expone las nueva funciones integradoras que generan los las conexiones neuronales del cerebro, entre las que se cuentan las funciones reguladoras corporales, la coherencia, el equilibrio emocional, la flexibilidad de las respuestas ante las distintas situaciones de la vida, la pérdida del miedo, la comprensión, la empatía, la moral y la intuición.

Mindfulness y psicoterapia es un texto apasionante que plantea a todos los psicólogos un itinerario personal y profesional a las ideas y procesos de la atención plena, una capacidad que está en el núcleo de todas las relaciones saludables y duraderas.

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El viaje al amor Eduardo Punset

Los secretos del amor se habían interpretado siempre desde los campos de la moral o la literatura. «El amor es ciego», se decía, pero hoy empezamos a saber que se mueve por razones evolutivas y biológicas extremadamente precisas. La revolución tecnológica está permitiendo, por primera vez en la historia de la evolución, que la ciencia aborde los secretos del amor. Ahora resulta que los ciegos éramos nosotros.

¿Cómo pudieron nuestros antepasados sobrevivir amando o despreciando, sin saber lo que ocurría en su interior? ¿Es posible hablar de una existencia feliz sin considerar lo que significa el amor? Paso a paso, en un estilo al alcance de todos los lectores, El viaje al amor descubre revelaciones fundamentales sobre esta emoción. Con su habitual maestría y saber, que lo han convertido en un fenómeno de la divulgación científica, Eduardo Punset desgrana las claves para comprender el amor: el más primordial de los instintos para sobrevivir; sus canales de expresión en la belleza, la química y la imaginación; por qué tiene sexo el cerebro; las razones evolutivas de la vida en pareja; la indefensión frente a los estragos idénticos del desamparo infantil y el desamor de los adultos… El capítulo final propone la fórmula del amor y brinda, por vez primera, un cuestionario para descubrir nuestra capacidad de amar, herramienta indispensable en una vida plena y feliz.

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Ser padres, ser hijos: Los desafíos de la adolescencia

La originalidad de este libro reside en el hecho de que no habla sólo de los adolescentes, sino de los padres mismos. La adolescencia de nuestros hijos pone en cuestión muchas de nuestras certidumbres y nos enfrenta a nuevas reflexiones: valores, creencias, el cambio generacional y el paso del tiempo, nuestras frustraciones... 

Por tanto, si bien se trata de un momento de crisis vital para los adolescentes, también supone un momento de cuestionamiento al mismo tiempo que un mundo de oportunidades para los propios padres. 

Convengamos que hay algo de arte en el ser padres, algo creativo, pues no hay dos padres o madres iguales y no se crían dos hijos de la misma manera. En esta obra no pretendemos, por tanto, enseñar a ser padres: cada familia es un mundo y cada una ha de realizar su propio recorrido. 

Este libro surge a partir de la enriquecedora experiencia de los encuentros con padres de adolescentes; padres y madres que han compartido problemáticas, dudas y temores. Hemos reunido en esta obra sus preocupaciones, pero también sus soluciones y las nuevas posibilidades de encuentro con sus hijos. 

Éste es un libro dirigido a padres y es también una herramienta muy útil para los profesionales que trabajen en el campo de la adolescencia, esta etapa que nos plantea tantos y tan interesantes retos

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domingo, 27 de agosto de 2017

Cómo vencer la depresión Tim LaHaye


El problema de la depresión ha provocado una crisis alarmante en nuestra sociedad. 

El Dr. La Haye presenta un nuevo método para vencer este problema y escribe acerca de sus causas y curas. Este libreo señala la verdadera causa de la depresión mental, y ofrece una solución factible para triunfar sobre lo que se está convirtiendo en una epidemia.

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Pon rumbo a tu felicidad.: Ejercicios y técnicas de PNL para el día a día

¿Por qué nos cuesta tanto cambiar? ¿Acaso no queremos ser felices, tener salud, amor y éxito? ¿Qué hacemos para conseguirlo? La PNL, Programación Neurolingüística, tiene herramientas de fácil aplicación y resultados extraordinarios para que tu vida sea la vida que quieres vivir.

En Pon rumbo a tu felicidad encontrarás las claves para conocerte mejor. Aprenderás a detectar los procesos que llevas a cabo, conscientes o inconscientes, para poder modificar aquellos que no te generan los resultados que deseas. En este libro pongo a tu alcance esas herramientas que van a hacerte sentir que llevas el timón, que tú, y nadie más, está al mando. Tal vez te preguntas “¿Cómo voy a hacerlo?”. Muy simple, dejándome de teorías e invitándote a la acción para:

- Analizar todas las áreas de tu vida: tu trabajo, tus relaciones, la familia, la salud, la economía…
- Marcarte objetivos para cambiar lo que no te satisface.

Una vez detectadas las dificultades podrás aplicar técnicas y ejercicios prácticos para sentirte bien, para eliminar los frenos que te detenían, para cambiar las conductas, los comportamientos, los hábitos o las creencias automáticas sobre los que pensabas que no tenías control.

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Estrategias simples que funcionan. Consejos que ayudan para todos los educadores de estudiantes con síndrome de Asperger


El título completo es: "Estrategias simples que funcionan. Consejos que ayudan para todos los educadores de estudiantes con síndrome de Asperger, autismo de alto funcionamiento, y discapacidades relacionadas".

Los niños y jóvenes con síndrome de Asperger (SA), autismo de alto funcionamiento (AAF), trastornos generalizados del desarrollo no especificados (TGD-NE), y otras excepcionalidades relacionadas tienen un gran potencial, pero demasiado a menudo sus habilidades no se realizan. En parte esto sucede porque sus habilidades se enmascaran con sus dificultades.

Es decir, muchos alumnos con SA/AAF tienen un conocimiento impresionante en cosas particulares y una memoria excepcional. Estos atributos tienden a quedar difuminados por el hecho de que no entienden aspectos del contexto escolar que otros alumnos cogen automáticamente sin necesidad de ninguna instrucción. 

A menudo estos aspectos son el curriculum escondido, esto incluye aquellas normas que generalmente se entienden, como por ejemplo Cuando vamos a la sala de descanso, hay que estar en silencio y si se le tiene que decir algo al profesor, hay que hacerlo silenciosamente, no anunciándolo a toda la clase

Las siguientes estrategias pueden ayudar al alumno con SA/AAF a conseguir el éxito. Las estrategias se pueden aplicar a alumnos de todas las edades – de parvulario a secundaria. Además se pueden aplicar en todos los contextos – en la clase, en el patio, durante la comida, en educación física, y en situaciones especiales como los viajes.


A parte de ser efectivas, estas estrategias son suficientemente simples para que las pueda usar todo el mundo En muchos casos, estas estrategias son de ayuda para todos los estudiantes, pero para los alumnos con SA/AAF son esenciales.


Visto en la página http://espectroautista.info

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Apoyando a las familias

Cómo podemos trabajar con las familias? ¿Qué temas debemos abordar? ¿Qué les puede interesar? ¿Cuáles son sus necesidades, sus inquietudes? ¿Qué recursos necesitamos y dónde los podemos encontrar? ¿Por donde debemos empezar? ¿Qué actividades con familias se hacen en las asociaciones?.

Todas éstas son preguntas que cualquiera de los profesionales que de alguna manera trabajamos con y para las familias nos hemos planteado. Partiendo de esta inquietud, y de la necesidad de ordenar y dar forma al trabajo realizado ¡desde hace 10 años! por muchos profe sionales desde distintas comunidades autónomas en el Programa de Apoyo Familiar (PAF) de FEAPS, hemos querido hacer una Guía de Actividades para Familias dirigida a todos aquellos trabajadores de nuestras organizaciones que se interesan por mejorar y aumentar día a día el bienestar y la calidad de vida de las familias que tienen un miembro con discapacidad intelectual

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El síndrome de Asperger. Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado


Todos los individuos a quienes se ha diagnosticado el Síndrome de Asperger comparten un conjunto de dificultades fundamentales, a pesar de que todos ellos sean muy diferentes entre sí. En esta guía describimos la naturaleza de estas discapacidades fundamentales, explicamos cómo éstas pueden crear problemas en la escuela y facilitamos sugerencias prácticas para su manejo.

La primera parte de la guía muestra una visión general del síndrome de Asperger y resalta las tres áreas de discapacidad básicas. En esta sección comentamos también brevemente las respuestas educativas para alumnos con este síndrome. El resto de la guía se divide en seis secciones, tres de ellas corresponden a estas discapacidades básicas y las restantes se dedican a amplias áreas de dificultad experimentadas con frecuencia y presentes en la escuela

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sábado, 26 de agosto de 2017

La enfermedad del olvido

Olvidarse es un proceso normal, pero cuando los olvidos comprometen funciones vitales y físicas, tanto que la persona no puede realizar sus actividades de la vida diaria hablamos de una efermedad que ha empezado mucho antes, involucrando a toda la familia en el proceso.

Existe una enfermedad conocida como la enfermedad del Alzheimer que es un proceso degenerativo, que cosiste en la destrucción de un grupo de neuronas de nuestro cerebro, la cual compromete la memoria además de una serie de funciones mentales superiores , y condiciona la dependencia en el adulto mayor que la padece.

El libro, escrito en lenguaje amigable, con casos clínicos reales vistos en la consulta diaria y práctica del autor, da pautas claras y recomendaciones a los familiares y cuidadores para asistir al enfermo de alzhéimer y otros tipos de demencias.


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La sociedad ante el deficiente mental: Normalización, integración educativa, inserción social y laboral

Se trata de un trabajo sobre las características y alternativas de formación actuales en relación a las personas con deficiencia mental. Es una síntesis de los estudios más recientes en torno a la problemática educativa de la deficiencia mental desde todos los ámbitos, con la finalidad de acercar al lector de una forma estructurada, las distintas perspectivas en el conocimiento y en la intervención de las personas con deficiencia mental. 

Se mueve en una línea educativa para analizar la situación global del deficiente mental, desde ámbitos de actuación, de una forma real y concreta. El segundo gran bloque de temas se sitúa en una interesante perspectiva social y de integración familiar, escolar y laboral. Finaliza tratando de manera original los ámbitos de la calidad de vida del deficiente mental adulto.

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Los test del amor

Los Test del Amor es mucho más que un libro...es un espacio para descubrir cualidades, conductas, pautas adquiridas, formas de reacción y acción correspondientes al mundo de los afectos, que conforman nuestro universo interno.

Cuando nos relacionamos con las demás personas, estas pautas internas se manifiestan ineludiblemente; pero no siempre somos conscientes de las verdaderas y profundas razones que nos llevan a actuar de una u otra manera, por lo que muchas veces desconocemos las posibles consecuencias de nuestras propias reacciones.

Descubrirlas es el propósito de este libro, y para ello ofrecemos una gran variedad de test que nos ubican en diferentes situaciones de vida, a fin de que optemos por aquellas acciones que consideramos más acordes con nuestra forma de ser y actuar.

La evaluación de cada test nos mostrará el lugar en el que realmente estamos ubicados cuando nos vinculamos afectivamente con nuestros semeja

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viernes, 25 de agosto de 2017

Cómo analizar los conflictos: La tipología de los conflictos como herramienta de mediación

El campo de la gestión de los conflictos es un área emergente en este mundo cambiante en el que se precisan nuevas respuestas para preguntas aún mal formuladas. El conflicto es una realidad de perfiles borrosos, insidiosos y mal estudiados de la que todos tenemos experiencia. 

La literatura es dispersa o reiterativa en este nuevo campo multidisciplinar al que ya se empieza a llamar “conflictología” y que se orienta a enseñarnos cómo comprender y manejar mejor nuestros conflictos con los demás. El libro presenta una herramienta de fácil uso orientada al análisis y diagnóstico de los episodios de conflicto. Su fundamento tiene que ver más con las formas que adopta un conflicto que con sus causas. 

El patrón que sigue un conflicto tal vez sea el elemento que nos aporta mayor información con vistas a la predicción de la posible evolución de una situación concreta. A escala internacional, no se había escrito aún casi nada de forma sistemática sobre esta área metodológica. De ahí el interés de este libro más allá del campo de la mediación, pues su versatilidad y posibilidades de aplicación tienen que ver con cuestiones como qué está pasando, hacia dónde puede conducirnos está situación o cuál es la evolución probable.

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Gestión de conflictos: Lo que necesita saber

¿Es posible dejar de ponernos tensos y sufrir cuando debemos enfrentarnos a situaciones de diferencias personales? Sí, lo es. Eso se consigue dominando claves sencillas en las que nos hemos socializado y aprendiendo recursos nuevos sistematizados. 

Este es el objetivo de este libro, ofrecer un compendio de recursos para identificar lo que está pasando, tener claro como hay que actuar y ponernos en acción. El puzzle de las relaciones entre personas y grupos tiene solución, pese a su complejidad, a condición de que le dediquemos un tiempo que agradeceremos y nos permitirá crecer como personas. 

Todas las personas que tienen que conducir equipos, aquellas otras que su actividad profesional se relaciona con personas. Y, muy en particular todas las profesiones de ayuda encontrarán en este libro un verdadero manual de referencia para sentirse mejor al tomar decisiones en situaciones delicadas.

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jueves, 24 de agosto de 2017

Intervención psicoeducativa en el ámbito familiar, social y comunitario


Este libro ofrece información sobre los principales contextos de intervención psicoeducativa en la infancia y adolescencia, como son la familia, la escuela y la comunidad.

Aporta datos de interés para los profesionales y educadores en su labor de trabajo psicológico y educativo con menores, familias, profesores y futuros docentes. Los autores hablan de educación, de prevención y de intervención con el propósito último de ofrecer respuestas y datos sobre cómo desenvolverse en ciertas situaciones que requieren de una intervención psicoeducativa.

El garante de la información ofrecida es que todos los autores y autoras son expertos, doctores y formadores en psicología, que ejercen su labor docente y profesional en distintas universidades españolas. Pertenecen, además, al Grupo Lisis de investigación (www.uv.es/lisis), que trabaja en el ámbito de la niñez y la adolescencia, con el objetivo de prevenir, intervenir y, eventualmente, mejorar la calidad de vida en las familias y las escuelas.


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El acoso: contextos, consecuencias y control

El acoso es un tipo de interacción social que aparece en diferentes contextos sociales y que a menudo impide que un individuo se convierta en un miembro aceptado del grupo, en parte, porque el grupo perjudica al individuo y le pone etiquetas y trampas. 

En este libro, analizamos y sintetizamos la investigación existente sobre el acoso entre niños en la escuela y entre adultos en el trabajo, y en contextos cara a cara y online, de todo el mundo. 

Nuestra idea principal es que el acoso es un problema social serio y pancultural que debe abordarse comprendiendo sus contextos y consecuencias y divulgando información sobre programas de prevención, intervención y tratamiento. Como el acoso es un proceso social, nuestro enfoque se basa en una perspectiva del ámbito de la comunicación para examinar el contenido, las dinámicas interpersonales y los efectos sociales del acoso.

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El poder y sus conflictos, o, quién puede más?

El poder es un tema tan central en las ciencias sociales como pueda serlo el de la energía para la física o el de la escasez para la economía. Todos estamos continuamente inmersos en relaciones de poder que van desde lo interpersonal hasta las relaciones jerárquicas de todo tipo. Al mismo tiempo, el ejercicio del poder adopta muchas formas que afectan a la manipulación, el engaño, la generación de creencias, el liderazgo, la agresión, el chantaje emocional, la persuasión, el miedo, la amenaza, la actividad política, etc. Y todo esto nos obliga a comprender mejor el fenómeno. 

La literatura científica, lógicamente, está muy dispersa e incompleta en un tema tan transversal e importante. Sin embargo, el hecho de ser un asunto que nos afecta a todos continuamente genera la necesidad de disponer de materiales que den coherencia y sentido a nuestras pautas de actuación. El libro, en un lenguaje claro y preciso, aborda en profundidad una reflexión orientada desde el conocimiento actual de los mecanismos de poder y hacia cómo utilizar de forma práctica lo que hoy se sabe del tema. Se fundamenta sobre tres ejes: en qué consiste el poder, cuáles son los conflictos que genera y qué hacer en la situación concreta. 

El lector agradecerá tanto los múltiples gráficos ilustrativos que aparecen en el texto como la claridad conceptual del mismo. Es un libro que nos ayuda a comprender y nos invita a actuar, muchas veces de forma distinta a como lo hacemos habitualmente desde el conocimiento parcial de las relaciones de poder. Su lectura invita a la reflexión personal y al cambio de algunas actitudes que hemos ido aprendiendo a lo largo de la vida, pero que a veces nos generan gran frustración. Sin duda, saber es poder.

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Miedo a comer: Cómo detectar, prevenir y tratar la anorexia y la bulimia

A los dieciséis años, al someterme a una absurda dieta para perder unos kilos que no me sobraban, comencé a sufrir las consecuencias de unos trastornos alimentarios que durante años se hicieron con las riendas de mi vida: la bulimia y la anorexia. 

Tras superar estas graves y extendidas enfermedades de nuestro tiempo, y desde la perspectiva que da la experiencia, he escrito este libro para informar y ayudar, tanto a las personas que sufren esta auténtica plaga como a sus familiares y amigos.

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Si todo es bullying, nada es bullying

Este libro pretende discriminar, entre otras cosas, el bullying propiamente tal de las agresiones a las que nos enfrentamos como conductas normales entre seres humanos. 

Se realiza un repaso de todos los tipos de agresión, poniendo en antecedente que al catalogar cualquier conducta agresiva entre personas y alumnos, las que realmente caben en el concepto de matonismo, quedan mal diagnosticadas y, por ende, mal enfrentadas desde las distintas organizaciones, padres y apoderados. 

Sergio Canals pone énfasis en saber diagnosticar estas conductas y, sobre todo, en "siempre hacer la denuncia" de estos casos. Aclara que históricamente estos temas de violencia han sido mal enfrentados por las instituciones y que se han tomado malas decisiones, como por ejemplo: echar al agresor y que, por voluntad propia o de los padres, el agredido emigre a otros colegios, sin enfrentar realmente el problema de fondo. 

Este libro es una guía que nos da claridad y busca formar para el buen diagnóstico de conductas agresivas y, por tanto, lograr un buen tratamiento posterior. 

El autor destaca que cualquiera sea el caso, éste se debe abordar desde un "coraje moral", dejando de lado el concepto acuñado por el autor como "silencio cómplice". Por otra parte revela que las personas del mundo de la educación han caído en una "pereza intelectual", convirtiéndose este libro en una de las primeras publicaciones para comenzar a enfrentar el problema desde la psicología.

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miércoles, 23 de agosto de 2017

Violencia escolar y de género: conceptualización y retos educativos

La violencia es una constante en nuestro contexto sociocultural. Todas las personas a través de los medios de comunicación (mass media) somos conscientes de que la realidad que nos envuelve está marcada constantemente con muertes de jóvenes en las calles por una simple pelea, maltratos físicos y psíquicos, fundamentalmente a menores y a mujeres dentro del propio hogar, destrozos en la infraestructura y el material de los centros educativos, agresiones verbales y físicas a iguales, a los padres/madres y al profesorado, etc.

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El éxito es para ti

¿A quién de entre nosotros no le gustaría tener éxito?¿Cuántas personas conocemos que aspiren a la mediocridad, o, lo que es peor, a fracasar intencionalmente? Lo más probable es que nadie. Si todos queremos tener éxito, ¿por qué hay tan pocas personas que lo logran? El éxito es para ti emplea muchos de los conceptos que los fans del doctor Hawkins reconocerán, y los aplica al mundo de los negocios y a la psicología del éxito. 

Ampliando la exposición ofrecida en El poder frente a la fuerza, este notable y novedoso libro descorre el velo y nos muestra los mecanismos internos de la mente exitosa. Según el doctor Hawkins, el éxito es una actitud que fomentamos más que un objetivo por el que luchamos. La fuente del verdadero éxito es una manera de ser en el mundo. Este libro no se limita a explicar cómo hacer las cosas. Esto es lo que dice el doctor Hawkins: "Disponer de hechos y saber hacer las cosas... no garantiza el éxito. Hay otros factores involucrados. Son estos otros factores los que vamos a explorar." Aquí se decodifican los factores secretos, esos principios centrados en el corazón que subyacen al éxito, ofreciéndonos a todos un mensaje eterno y rebosante de posibilidades.

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Curación y recuperación David R. Hopkins

Este libro está escrito a partir de la transcripción de una serie de conferencias sobre curación dadas por el doctor David R. Hopkins para la Fundación para la Paz Interior, editora original de Un curso de milagros, y otras organizaciones dedicadas a la recuperación de las adicciones, como Alcohólicos Anónimos. Aquí se nos induce a un planteamiento verdaderamente holístico de la salud, haciendo énfasis en el sentido más completo de la sanación física, mental y espiritual. Es restaurar la plenitud, en contraste con el concepto más limitado de “tratar enfermedades”. Asimismo, el autor recurre a sus más de 50 años de experiencia como psiquiatra para explicarnos el Mapa de la Conciencia, una herramienta tan simple como elegante que nos ayuda a estudiar y entender los estados de conciencia humanos como campos energéticos asociados a ciertas emociones. Sobre esta base, el doctor Hopkins nos explica algunos de los cambios de actitud esenciales que nos llevan a la salud y a la recuperación. El uso de este mapa describe y clarifica enormemente el funcionamiento de la psique humana.

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Trastornos de ansiedad en la infancia y en la adolescencia

Los trastornos de ansiedad (TA) son los trastornos psiquiátricos más frecuentes en niños, con una prevalencia estimada que oscila según los estudios entre el 9-21%, significando un problema de salud importante en la población infantojuvenil. Su evolución natural sin tratamiento puede derivar en serias repercusiones negativas en el funcionamiento académico, social y familiar de los niños, interfiriendo de forma importante en el desarrollo. Su identificación puede ser difícil pues, en ocasiones, son expresiones exageradas o temporalmente inadecuadas de lo que se consideran reacciones normales y adaptativas: el miedo y la ansiedad. 

Los TA incluyen trastornos de inicio específico en la infancia y adolescencia (ej. el trastorno de separación) y otros cuya expresión sindrómica es semejante a los TA del adulto (ej. trastorno de pánico). Las manifestaciones de los TA son polimorfas y desconcertantes en ocasiones (quejas físicas variadas, rechazo a ir al colegio, comportamientos de apego excesivo a los padres o a los principales cuidadores, resistencia a ir a dormir, hiperactividad y oposicionismo,etc.). La consulta del pediatra es el lugar idóneo para establecer un diagnóstico de presunción y proceder a la indagación y posterior confirmación de aquél. 

El pediatra debe estar familiarizado con el diagnóstico, las herramientas básicas de tratamiento y los procedimientos de derivación a salud mental. Las principales modalidades de tratamiento en la práctica clínica son la terapia cognitivo-comportamental (TCC), las intervenciones informativas para familiares y el tratamiento farmacológico. Aunque se han producido importantes avances en el desarrollo y aplicación de tratamientos para los TA, aún existe un número limitado de estudios que prueben la eficacia de los mismos.

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martes, 22 de agosto de 2017

Convivir con la violencia: un análisis desde la psicología y la educación de la violencia en nuestra sociedad

¿Resulta adecuado titular un libro: Convivir con la violencia? Sin duda lo es, si pensamos que lo que se quiere decir no es, en ningún caso, que se haya que aceptar resignadamente la violencia. Se habla de que vivimos en un mundo sin paz, en el que la Psicología, como decía Henry Tajfel, más que empeñarse en predecir, debe ayudarnos a comprender.

En ningún caso, el lector debe esperar que pueda ser abarcable en un solo volumen el contenido del análisis complejo de la violencia, pero si encontrará estudios incisivos y profundos que ayudan a la reflexión y el conocimiento comprensivo de algunos de los hechos más violentos y reprobables de nuestra sociedad, desde planteamientos psicológicos y educativos; la violencia terrorista y el daño provocado a las víctimas; las relaciones entre identidad, ideología y movimientos terroristas; la violencia en los medios de comunicación; el maltrato a la mujer; las relaciones entre socialización familiar y comportamientos violentos; el acoso en los centros educativos y la violencia en el deporte, son temas que nos llenan de miedo e inseguridad y, por ello, han de ser estudiadas sus causas, que en muchas ocasiones no se encuentran dentro de los propios individuos, sino más bien en la propia sociedad.

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La intervención educativa en las adicciones

Esta publicación es un instrumento importante para la formación y capacitación profesional de aquéllos que intervienen en el ámbito educativo y formativo, ya que es necesario ordenar y estructurar el conocimiento sobre las conductas adictivas, entender sus causas y conocer sus efectos, así como dejar un espacio a la reflexión de aquellas cuestiones que generan polémica en torno al problema y en las que pesan más la opinión creada y trasmitida por los medios de comunicación que el propio proceso de entendimiento de las dificultades surgidos de la reflexión conjunta o individual sobre éste. Aunque quizás, lo más novedoso de este trabajo es que realiza un abordaje integral de los problemas y de las formas de intervención, ya que el autor, conocedor de esta materia, ha recogido cada una de las aristas de los problemas de las adicciones, presentándonos posibles alternativas y mecanismos para trabajarlas. En cualquier caso, debemos agradecer este tipo de manual, bien ordenado y estructurado, que ayude a la formación de futuros formadores y de personas que deberán abordar, entre otros problemas, el de las adicciones.

Cuando nos referimos a las estrategias o modos de intervenir sobre las adicciones, ésta se deben realizar desde muchas sectores y ámbitos sociales distintos y todo ello desde una perspectiva y promoción de la salud, junto a una educación sobre las drogas basada en la convivencia y en la educación en comportamientos pro sociales que debe llegar al conjunto de la ciudadanía, y de forma más específica a los sectores más vulnerables y en aquellos que se encuentran dentro del ámbito de la educación forma más específica a los sectores más vulnerables y en aquellos que se encuentran dentro del ámbito de la educación formal.

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Drogas y drogadicción: un enfoque social y preventivo

¿Qué conocemos del fenómeno de las drogas y la drogadicción?, ¿Distinguimos entre drogas legales e ilegales?, ¿Sabemos diferenciar entre consumo y adicción?, ¿Cuáles son los factores de riesgo en el consumo de drogas?, ¿En qué consiste o ha de consistir la prevención?, ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la imagen social de las drogas?,Seguramente las drogas, sus consumos y las vivencias asociadas a éstos, no son realidades estrictamente objetivas. Esto quiere decir que los análisis que de ello se realizan, van modificándose con el paso del tiempo, en función de la evolución de los contextos y de las realidades sociales es evidente que las sustancias y los consumos suscitan una valoración que, en numerosas ocasiones, por muy sorprendente que nos parezca, puede llegar a ser independiente de la gravedad de sus repercusiones físicas y sociales.

Estos hechos tienen enorme importancia y están en la base de las actuaciones que sobre el fenómeno de la drogadicción se vienen realizando.Reflexionar en torno a la interrelación entre droga, sujeto y contexto es el objetivo central del contenido de este libro, que recoge los conocimientos y experiencias de distintos especialistas, profesionales y profesores universitarios en torno a la relación entre las drogas y violencia juvenil; los medios de comunicación y las representaciones sociales sobre drogas; el papel de las relaciones familiares como factor preventivo; las relaciones entre consumo de drogas y sida; la relación entre drogas, prostitución, delincuencia y cárceles; así como la descripción de distintos programas de prevención de drogodependencias que se están desarrollando en la actualidad en la FAD (Fundación de Ayuda contra la Drogadicción).

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lunes, 21 de agosto de 2017

SIDA: una visión multidisciplinar

Hablamos de una enfermedad cargada de creencias erróneas que ha creado una fractura social, en cuanto que ha sido un instrumento de estigmatización de determinados grupos de personas, confusamente denominados grupos de riesgo. De una enfermedad que ha matado a millones de personas a lo largo de tres décadas y cuyas cifras de contagio en la actualidad son estremecedoras: se habla de aproximadamente 33 millones de personas seropositivas, de los que más de 22 millones se encuentran en el continente africano. De una enfermedad que se ha revelado de extrema complejidad y que exige análisis y actuaciones multidisciplinares de aumento de la cantidad y calidad de la información, de cambio de actitudes y comportamientos, de continuos desarrollos científicos que despejen las dudas que todavía existen. De una enfermedad cuya superación, sin duda, nos exige a todos un notable esfuerzo. Con todo ello, hemos querido reflejar en este libro las reflexiones y conocimientos que distintos especialistas, profesores universitarios, representantes de instituciones y profesionales vinculados al tema del SIDA han analizado desde múltiples facetas, con el convencimiento último de que el conocimiento del problema nos vacuna.

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II Congreso Nacional de Psicología Positiva.

La Psicología Positiva, desde sus inicios hace poco más de una década, ha mostrado un marcado crecimiento generando un continuo interés por parte de académicos, investigadores y profesionales. Resulta innegable que la idea central de estudiar los aspectos relacionados directamente con el incremento de la felicidad, las fortalezas personales, las emociones y el bienestar es crucial para la mejora de la calidad de vida de todos y todas en nuestro entorno. Este interés queda patente en los trabajos que se presentan en este II Congreso Nacional de Psicología Positiva.

El programa científico es amplio y diverso con trabajos de investigación y aplicaciones prácticas en temas de Psicología Positiva en distintas áreas de interés: clínica, educativa, salud y trabajo. Contamos con 6 Conferencias Plenarias, 15 Simposios (con 75 presentaciones), 31 Comunicaciones Libres, 105 Pósters y 7 Talleres. El programa científico, y la calidad de los trabajos, ofrecen una oportunidad única de aprendizaje y evidencian la consolidación de la Psicología Positiva como perspectiva importante en el estudio del funcionamiento óptimo. Estos trabajos abordan temas de interés para la investigación y la práctica tales como las emociones positivas y el bienestar psicológico, las intervenciones positivas, las organizaciones saludables, la resiliencia y el bienestar en las aulas, las fortalezas personales y las relaciones interpersonales, el sentido del humor, el mindfulness -atención plena-, la felicidad, entre muchos otros. En su conjunto, los trabajos ofrecen una mirada panorámica de las últimas evidencias científicas sobre el estado de conocimiento en el área de Psicología Positiva y proveen nuevas avenidas para continuar su fortalecimiento


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Relación entre inteligencia emocional y resiliencia

Las emociones regulan el funcionamiento mental, organizan el pensamiento y la acción. Las propias emociones son la conciencia de si mismo, el reconocer los sentimientos que ocurre, es la clave de la inteligencia emocional. La capacidad de controlar los sentimientos de un momento a otro es fundamental para la penetración psicológica y la comprensión de sí mismo, la incapacidad de advertir los auténticos sentimientos que se manifiesta. Las personas que tienen certeza con sus sentimientos son mejores guías de la vida y tienen una noción segura de lo que sienten realmente con respecto a las decisiones personales, desde con quien casarse hasta que trabajo pueden aceptar.

La resiliencia es la capacidad de los seres humanos sometidos a los efectos de una adversidad, de superarla e incluso salir fortalecidos de la situación. Existen condiciones familiares que favorecen el desarrollo de la resiliencia en niños y jóvenes, dentro del sistema familiar, normas, reglas claras y respeto a las jerarquías. Apoyo entre los miembros de la familia como costumbres, estrategias familiares de afrontamiento y eficacia. Práctica de un estilo de crianza, donde el adecuado uso del tiempo libre, practica de valores, el amor y el respeto enmarcan el estilo de vida de los hijos.

Los temas desarrollados en esta investigación son:


Índice
Pág.
I. INTRODUCCIÓN
1.1 Inteligencia emocional 
1.1.1 Definición
1.1.2 Etimología de la emoción 
1.1.3 Definición de la emoción
1.1.4 Fuentes de la emoción 
1.1.5 Educar las emociones 
1.1.5.1 La experiencia emocional 
1.1.6 La regulación de la emoción
1.1.6.1 Adaptación de las emociones
1.1.7 Influencia de las emociones en el pensamiento y la memoria 
1.1.8 Origen de la inteligencia emocional 
1.1.9 Tipos de inteligencia 
1.1.9.1 Las emociones son inteligentes 
1.1.9.2 Dimensión de la inteligencia 
1.1.10 Cociente intelectual e inteligencia emocional 
1.1.10.1 Ambiente, herencia e inteligencia 
1.1.11 Principios básicos de la inteligencia emocional 
1.1.12 Pilares de la inteligencia emocional
1.1.13 Inteligencia emocional en los hogares 
1.1.13.1 Inteligencia emocional en hombres y mujeres 
1.1.13.2 Inteligencia emocional en niños
1.1.13.3 Características de los niños emocionalmente inteligentes 
1.1.14 Manejo emocional de grupo 
1.1.15 Habilidades sociales
1.2 Resiliencia 
1.2.1 Definición
1.2.2 Bienestar 
1.2.3 Diferencia entre inteligencia emocional y resiliencia
1.2.4 Relación entre resiliencia y logoterapia 
1.2.5 Planos principales de la resiliencia
1.2.6 Ambientes que favorecen la resiliencia 
1.2.7 Personalidad resiliente 
1.2.7.1 Características de la persona resiliente 
1.2.7.2 Características de jóvenes resilientes 
1.2.7.3 Características de los niños resilientes 
1.2.8 Adversidades en que las personas manifiestan la resiliencia
1.2.8.1 La aflicción
1.2.8.2 El sufrimiento
1.2.8.3 El duelo
1.2.8.4 El estrés
1.2.9 Formas de mejorar la resiliencia
1.2.9.1 Actitud positiva
1.2.9.2 Resolución de conflictos
1.2.9.3 Relajación


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domingo, 20 de agosto de 2017

Soy especial. Informando a los niños y jóvenes sobre su trastorno del espectro autista

Durante años, hemos explicado el fenómeno del autismo a padres y profesionales en los distintos servicios sociales, de salud y educativos. Especialmente en los últimos años, ha habido un considerable progreso en el diagnóstico de los trastornos del espectro autista en personas de inteligencia promedio. Estas personas con autismo han comenzado por sí mismas a preguntar de modo directo o indirecto acerca del fenómeno. Esta reciente evolución ha creado un nuevo desafío para los padres y los profesionales: ¿Cómo explicarles a ellos el autismo?.

En 1997, cuando estaba escribiendo Het Geslosten Boek. Over Autisme en Emoties (El libro cerrado. Sobre autismo y emociones), decidí tomar este desafío. Dediqué un capítulo entero al tema. El tratamiento que le di fue de gran interés. Tanto padres como profesionales se acercaron con cantidad de preguntas, y consultaban especialmente sobre materiales concretos o manuales. Había descripto los contornos generales y tratado los principales puntos de interés, pero aún era necesario trabajarlos en detalle y darles una forma práctica.

Pero no fueron sólo padres y profesionales los que se acercaron a mí con preguntas. Durante nuestros cursos de habilidades sociales para adolescentes con autismo, los mismos participantes comenzaron a preguntar acerca de su discapacidad y sus problemas. Un número de sesiones sobre intimidación y crítica, y especialmente las sesiones sobre cómo relacionarse, los llevaron a aproximarse al tema del autismo

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Trastornos de la memoria: análisis de los tratamientos usados en la enfermedad de Alzheimer


El presente texto constituye el cuerpo principal del trabajo fin de Máster de Carmen Baena González, presentado en la Universidad de Salamanca. Se presenta una revisión exhaustiva de los tratamientos más actuales utilizados en la enfermedad de Alzheimer.

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Los tiempos del cuidado El impacto de la dependencia de los mayores en la vida cotidiana de sus cuidadores, descargar

La amplitud del conjunto de las aportaciones integradas en este trabajo ha sido sistematizada en tres partes bien diferenciadas que conforman un exhaustivo estudio del cuidado en el entorno familiar.

La primera parte viene referida al marco conceptual, antecedentes y metodología, la segunda aborda el análisis de los cuidados familiares a través de diversas encuestas, tratando la última de ellas de la formulación de propuestas sobre el futuro de los cuidados no profesionales en este ámbito.

Cuando los mayores tienen que ser cuidados por otros, con mayor o menor intensidad, y esta atención reclama dedicación permanente, lleva consigo una recomposición de tareas en el ámbito de las relaciones interfamiliares. No hay que olvidar que el apoyo que una generación presta a otra depende de factores como la relación familiar antecedente, el trabajo de los miembros de la familia, la situación económica, la salud personal, las necesidades, el status familiar, las condiciones de la vivienda…etc. A veces se plantea un verdadero conflicto de derechos y deberes de la persona mayor y de los familiares.

Está universalmente reconocido que la familia interviene en los momentos más significados de la vida de sus miembros y ésta es una realidad manifiesta en las sociedades mediterráneas. La familia cubre aquellos aspectos no visibles como son el afecto, la calidez, la cercanía, la solidaridad, si bien los recursos económicos pueden estar cubiertos por las diversas prestaciones sociales y el sistema de transferencias intergeneracionales. Sin embargo, el envejecimiento genera una serie de demandas de cuidados que requieren mucha dedicación y entrega, y la familia los acepta como una responsabilidad moral. La carga de tales cuidados tiende a incrementarse por el proceso del envejecimiento demográfico, que implica un número superior de personas mayores a cuidar, con mayor esperanza de vida y, por tanto, un riesgo de soledad y dependencia superiores.

Por otro lado, la disponibilidad de recursos familiares para los cuidados tiende a reducirse, por la gradual incorporación de la mujer al mundo laboral y por la necesidad de atender el resto de cuidados dentro del hogar, así como las tareas básicas de la vida diaria.

Debe entenderse por cuidado familiar aquel que se propicia en el entorno familiar y por una personas de este grupo. Una ayuda que, además de requerir una preparación y adaptación adecuada por parte del que la presta, debe intentar ser ayuda “integral”, centrada en la persona sin olvidar ninguna de sus dimensiones fundamentales.

En definitiva, la función de la familia y, sobre todo, del acompañante o cuidador no profesional es la realización de su tarea con el mejor y mayor nivel de formación y calidad que sea posible.

Sea cual sea la situación concreta de la persona mayor dependiente, así como la solución familiar adoptada, resulta de suma importancia que la familia no se desentienda, que no pierda interés por el dependiente. Se trata sobre todo de que la familia tenga una actitud no sólo de ayuda a la persona mayor dependiente, sino también de aprendizaje desde y por la misma situación que vive el sujeto. Los mayores dependientes nos enseñan a valorar la propia capacidad del hombre, su condición humana, su contingencia y vulnerabilidad.

Por ello, creemos que este Manual va a contribuir indudablemente a divulgar los cuidados que se vienen prestando a las personas mayores en el entorno familiar siendo éste el objetivo de la presente publicación, con una clara vocación de que sirva para un mayor conocimiento de los cuidados y apoyos que se prestan a las personas mayores por sus familiares.

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