lunes, 31 de julio de 2017

Ser persona y relacionarse. Competencia social en el aula

Este programa de Competencia Social tiene por objetivo mejorar las relaciones interpersonales y, en consecuencia, prevenir y servir de terapia para los problemas sociales, interpersonales. Fue el profesor Robert Ross, de la Universidad de Ottawa en el Canadá, quien diseñó el programa que ha servido de inspiración a éste que ahora tienes en tus manos. Su preocupación se centraba en los jóvenes que habían tenido problemas serios, con la delincuencia o la drogadicción. Su primera finalidad fue, por tanto, terapéutica. Pero éste que ahora te presentamos ya está dirigido a todos nuestros alumnos de educación secundaria, en una línea más bien preventiva que terapéutica. Todos los adolescentes y jóvenes necesitan, todos los adultos necesitamos, mejorar nuestras relaciones interpersonales. Esas relaciones no son algo añadido, como si primero fuera ser y luego relacionarnos, sino que nos hacemos personas relacionándonos. Eso ya lo dijo brillantemente Aristóteles, al definir al hombre como “un animal que habla” y lo divulgó Erich Fromm, al insistir en que la tendencia humana más profunda es la necesidad de relacionarse (ver sus tan populares “El arte de amar” y “El miedo a la libertad”).

El programa fue introducido en España por el profesor Vicente Garrido Genovés, de la Universidad de Valencia. En las Islas Canarias, el responsable del programa ha sido, desde el Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología, de la Universidad de La Laguna, el profesor Manuel Segura Morales. Dicho profesor y su equipo han impartido cursos de competencia social al profesorado de las siete islas del archipiélago canario y lo han presentado, con notable éxito, en Cataluña en los últimos tres años. También lo han dado a conocer en Madrid, en Alicante, en Bilbao, en Sevilla, en Zaragoza, en Málaga, en Ibiza y Menorca y en otras ciudades y autonomías de España. También se ha extendido el programa a varios países de la América hispana.

Cada día se ve más claro que no basta la instrucción, sino que hay que educar. La instrucción la podrán conseguir, cada vez más, por medio de programas informatizados; pero un ordenador no les podrá enseñar eficazmente a ser personas Por eso están surgiendo, en estos últimos años, programas educativos nuevos y algunos de ellos han conseguido resonancia mundial. Parte de esos programas se centran en enseñar a pensar, en el desarrollo de habilidades cognitivas. Otros buscan más la educación emocional y la adquisición, por parte del alumnado, de los valores morales.

* Material ofrecido por la junta de  Andalucía Ingresar

También puedes ver que en Google se ofrecen este material para el primer y segundo ciclo, ver:

 " Ser persona y relacionarse (Segura) | Materiales para la Convivencia "  lo vas a encontrar en lo que Google ofrece Ingresar
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Psicología ambiental

Este libro hace un profundo repaso a los temas que trata la Psicología Ambiental, presentando novedades sobre las relaciones persona-ambiente-sociofísico, lo que sin duda hace que la obra sea de gran valor para aquellos estudiosos de este tipo de relaciones. La estructura de la obra es atractiva al organizarse en torno a cuestiones conceptuales referidas a los niveles de análisis de la relación persona-lugar y a una clasi­ficación de los lugares, según sean privados, públicos, urbanos o rurales. De igual manera se da importancia a los aspectos conceptuales. 

Otra de las novedades que merece destacarse es la atención que presta el autor al tiempo, haciendo más situacional a la Psicología Ambiental, ya que atiende a una realidad holística más próxima a la que el ser humano experimenta, al tener cabida lo espacio-temporal junto con los contextos sociales y culturales. En el libro subyace un interesante debate sobre el carácter pluridisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar de la Psicología Ambiental, que permite entender no solo los desarrollos de esta disciplina sino sus correlatos con otros campos del saber interesados en los mismos temas.

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La mejora de la capacidad empática en profesionales de la salud y la educación a través de talleres de Danza Movimiento Terapia


Esta investigación empírica tiene como objeto indagar acerca del aporte que la Danza Movimiento Terapia, como abordaje enactivo -que incluye la expresión corporal – emocional y la reflexión- supone a los profesionales de la salud, para quienes disponer de capacidades empáticas es central a sus prácticas con sujetos que buscan asistencia para afrontar sus necesidades y padecimientos.


El diseño que se presenta implica explorar y observar, a través de talleres con mujeres profesionales de la salud y la educación -docentes, parteras y psicólogas- el fenómeno empático intersubjetivo verbal y corporal, los cambios en la percepción de cualidades relacionales, cualidades del movimiento y tonalidades emocionales dentro de interacciones diádicas. 

Asimismo, evaluar modificaciones en la percepción de bienestar psicológico y afectividad.

Teniendo conocimiento de programas en los que se intenta entrenar la capacidad empática, se interroga si a través de talleres de DMT, focalizados en el entonamiento afectivo, se puede aumentar el nivel de presencia de empatía en profesionales del área de la educación y la salud (Korenblum, 2002), (Linden, 2001) (Chandler, Greenspan, & Baremboin, 1974) y si este aumento se acompaña de indicadores positivos de salud mental.


La experiencia obtenida en la clínica y la investigación en este campo, alerta de la importancia de poner atención sobre la experiencia corporal como vía potencial para la promoción de cambios tendientes a la salud entendida en términos de integración personal. Esta importancia puede justificarse en dos direcciones: como fenómeno comunicativo y como fenómeno energético (Brooks, & Stark, 1989-11-2).

La Danza Movimiento Terapia es una práctica clínica que implica el uso de la danza y el movimiento con fines psicoterapéuticos. Como premisa básica sostiene que el movimiento corporal refleja estados emocionales internos y que los cambios en el movimiento conducen a modificaciones en lo psicológico, promoviendo bienestar y desarrollo (Levy, 1992). El abordaje a partir de la exploración del movimiento y su significación facilita la vivencia de sentirse “integrado”, experimentando un sentido de cohesión del sí mismo, la integración del psiquesoma (Avstreich, Arlene K.1981).


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domingo, 30 de julio de 2017

Un niño con autismo en la familia. Guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de autismo para su hijo o hija

En estos momentos, sabemos que tenéis muchas preguntas que queréis resolver, esperamos que encontréis algunas respuestas en esta guía y os llenéis de esperanza y ganas de trabajar con vuestro hijo. Queremos ayudaros: recordad que no estáis solos.

Esta guía ha sido escrita para vosotros, padre y madre, por lo que os daréis cuenta que nos referimos a vosotros en plural porque sabemos que sois dos personas con inquietudes, preocupaciones, dudas e intereses. Considerad que cuando hablamos de padre(s), a lo largo de esta guía, nos estamos refiriendo a padre y madre en conjunto o a uno de vosotros en caso de que no tengáis pareja.

Lo que vais a encontrar a continuación son muchas de las inquietudes que otros padres de hijos con trastornos del espectro autista nos han trasmitido, desde el momento en que reciben el diagnóstico hasta los 6 años. Esta es la etapa en la que se centra esta guía. Puede que vuestras propias preguntas no estén incluidas. No os preocupéis, os recomendaremos dónde podéis buscar las respuestas que necesitáis…

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Grafologia científica Susana Tesouro de Grosso


Una obra completa en cuanto a fundamentación teórica y práctica con referencia al trazado de letras, disposición del texto en la página, firmas y rúbricas, etc. Panorama muy claro presentado didácticamente, lo cual facilita su lectura y ubicación rápida del rasgo que quiere analizarse.

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Grafologia Susana Tesouro de Grosso

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Hazte experto en inteligencia emocional

Es probable que mucho de lo que leas ya lo sepas, que ya lo estés viviendo. Nuestro propósito es que a partir de ahora lo vivas de una forma consciente, dándote cuenta, eligiendo en cada momento lo que te permita alcanzar tus Metas. El lenguaje es sencillo porque queremos llegar a todos: educadores, personal sanitario, responsables de departamentos de Recursos Humanos, profesionales del coaching, psicólogos, terapeutas ocupacionales y también a ti, que te dedicas sencillamente a vivir. Ahora te toca a ti, querido lector, sacarle partido y aprovechar todo lo útil que en él encuentres para conocerte, gestionar tus emociones, motivarte y relacionarte de una forma diferente y efectiva con los demás, con tu entorno. Si conseguimos que hagas en tu vida algún cambio que te ayude a sentirte mejor contigo mismo y con los demás, habremos alcanzado nuestro objetivo.

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Integración de la terapia experiencial y la terapia breve

Este profundo e innovador libro presenta dos tipos de terapia, inicialmente diferentes, si no opuestas entre sí, como son la Terapia Breve -y dentro de ésta la terapia de Resolución de Problemas- y las terapias Existenciales -y dentro de éstas, el Focusing-. La una es breve, la otra se toma su tiempo; la una busca la rápida resolución del conflicto, la otra lo saca y lo contempla... y, sin embargo, Bala Jaison logra aunar ambas, sin perder por ello flexibilidad ni libertad para hacer lo que mejor le salga de dentro a cada terapeuta.

Pero el libro no sólo trata de eso. En su proceso por plasmar similitudes y aprendizajes mutuos de ambas terapias, la autora describe con gran maestría temas básicos para trabajar con Focusing, como son las interacciones, las Partes y el Crítico Interno. Muy iluminadoras son sus descripciones de casos, en las que salen principalmente estos tres temas. En resumen, un libro altamente recomendable para terapeutas, y terapeutas en formación, en el que lo que destaca es la parte práctica, planteada con sencillez y respeto.

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sábado, 29 de julio de 2017

Focusing desde el corazón y hacia el corazón. Una guía para la transformación personal

El Focusing es un diálogo con nuestro mundo interior que nos permite descubrir los mensajes y las claves profundas para comprendernos mejor y facilitarnos el proceso de conciencia y crecimiento personal. Conocido principalmente en el ambiente académico, el Focusing da un paso trascendental al hacerse accesible a todo tipo de públicos gracias a un libro eminentemente práctico.

El autor nos ayuda a descifrar nuestros presentimientos y sensaciones a través del concepto central del Focusing, la sensación sentida, que genera un significado más real y auténtico con un lenguaje distinto al de la mente: sentimientos que nacen y afloran ante una actitud empática y comprensiva que proviene del Focusing. Si logramos descubrir la sabiduría corporal y holística implícita a cualquier preocupación, decisión o tristeza que nos embarga, nosotros mismos podremos encontrar su verdadero significado. 

En un contexto cultural en el que la omnipresencia tecnológica nos coloca en trance de deshumanización, presionando para que nuestra inteligencia se ocupe solo de aspectos funcionales y alejándonos dramáticamente de nuestro mundo interior, donde habitan los grandes procesos de salud emocional, corporal, psicológica y espiritual, Focusing desde el corazón y hacia el corazón nos brinda una guía de autodescubrimiento para comprender nuestras pérdidas, acompañar nuestras tristezas, decidir auténticamente, encontrar la paz interior y comunicarnos con nuestros seres queridos de un modo nuevo, como cantó el gran César Vallejo: con un algo que viene del alma y cae al alma.

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Drogas y drogadicción: un enfoque social y preventivo

¿Qué conocemos del fenómeno de las drogas y la drogadicción?, ¿Distinguimos entre drogas legales e ilegales?, ¿Sabemos diferenciar entre consumo y adicción?, ¿Cuáles son los factores de riesgo en el consumo de drogas?, ¿En qué consiste o ha de consistir la prevención?, ¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la imagen social de las drogas?,Seguramente las drogas, sus consumos y las vivencias asociadas a éstos, no son realidades estrictamente objetivas. Esto quiere decir que los análisis que de ello se realizan, van modificándose con el paso del tiempo, en función de la evolución de los contextos y de las realidades sociales es evidente que las sustancias y los consumos suscitan una valoración que, en numerosas ocasiones, por muy sorprendente que nos parezca, puede llegar a ser independiente de la gravedad de sus repercusiones físicas y sociales.Estos hechos tienen enorme importancia y están en la base de las actuaciones que sobre el fenómeno de la drogadicción se vienen realizando.

Reflexionar en torno a la interrelación entre droga, sujeto y contexto es el objetivo central del contenido de este libro, que recoge los conocimientos y experiencias de distintos especialistas, profesionales y profesores universitarios en torno a la relación entre las drogas y violencia juvenil; los medios de comunicación y las representaciones sociales sobre drogas; el papel de las relaciones familiares como factor preventivo; las relaciones entre consumo de drogas y sida; la relación entre drogas, prostitución, delincuencia y cárceles; así como la descripción de distintos programas de prevención de drogodependencias que se están desarrollando en la actualidad en la FAD y una visión del fenómeno de las drogas y la drogadicción en Castilla-La Mancha.

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Soy diferente, pero igual que tú


Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los niños normales a entender a los niños con TGD Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales los niños no saben el porqué actúa así el niño con TGD Juan nos describe muchas de estas situaciones. También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos

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viernes, 28 de julio de 2017

Mindfulness para principiantes Jon Kabat-Zinn

Mindfulness para principiantes es una invitación para que el lector modifique su relación con el modo en que piensa, siente, ama, trabaja o juega; y despierte y encarne de forma plena lo que realmente es.

Los meditadores principiantes (pero también los avezados) descubrirán en estas páginas un valioso compendio de las prácticas y actitudes fundamentales que Jon Kabat-Zinn ha desarrollado tras décadas de investigación, enseñanza y práctica. A destacar:

- la importancia de conectar con nuestro cuerpo y nuestros sentidos;
- ir más allá de nuestra "historia" y conectar con la experiencia directa;
- estabilizar nuestra atención y presencia en medio de las actividades cotidianas;
- los factores mentales fundamentales que provocan sufrimiento;
- por qué corazón pleno (heartfulness) es sinónimo de mindfulness.

Mindfulness para principiantes proporciona las respuestas apropiadas para lograr que conectemos de un modo más claro, duradero y amoroso con nosotros mismos y el mundo.

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Soy un niño con Trastorno Generalizado del Desarrollo y me gustaría que conocieras un poco más mi forma de ser y aprender


Presentación esquemática de características de los TGD y de estrategias para la integración de los niños que los padecen elaborada por la organización

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No estás solo. Un documento elaborado por padres y madres y dirigido a aquellas familias con hijos con trastornos en el desarrollo

Desde el año 1994 FEAPS está desarrollando a nivel estatal un Programa de apoyo y respiro familiar, en el que han participado más de 25.000 familias. El servicio de padre a padre ofrece apoyo a los padres que acaban de conocer la discapacidad de su hijo, con el fin de recibir apoyo en los primeros momentos de desorientación y shock, a través del contacto con otros padres acogedores, que también tienen un hijo con discapacidad intelectual y han pasado por la misma situación. Pueden, por tanto, transmitirles su experiencia, compartir y comprender sus inquietudes y sentimientos, y acompañarles en esos difíciles primeros momentos. Sin embargo y a pesar de llevar tantos años trabajando en este tipo de servicio, hasta ahora había muy pocos documentos escritos sobre el tema y menos aún elaborados por las propias familias.

La Federación catalana APPS se propuso llenar un vacío con este documento ya que, cuando reciben la noticia, los padres cuentan con información a nivel médico e incluso asistencial, pero carecen de apoyo emocional, se sienten solos, se preguntan por qué les ha pasado a ellos y cómo afrontarán la nueva realidad.

Dada la buena acogida que ha tenido esta publicación entre las familias y asociaciones del movimiento asociativo FEAPS, la Confederación ha promovido una nueva edición financiada por Caja Madrid. Enmarcada en el Plan de orientación y difusión sobre desarrollo infantil en Atención Temprana que ha patrocinado esta entidad, contribuirá a la distribución del documento entre sus entidades y otras instituciones que trabajan con familias de personas con discapacidad.

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¿Mucho, poquito o nada?. Guía sobre pautas de crianza para niños y niñas de 0 a 5 años de edad, descargar

La guía ¿Mucho, poquito o nada? sobre pautas de crianza está dirigida a padres, madres y cuidadores de niños y niñas de 0 a 5 años de edad. Su objetivo es brindar consejos y herramientas respecto a la crianza de los niños con el fin de generar las condiciones para que tengan un desarrollo saludable y fortalecerlos emocionalmente.

El material está dividido en tres partes, cada una de las cuales se corresponde con los contenidos específicos de las etapas del desarrollo infantil: 0-12 meses, 1 a 3 años y 3 a 5 años. Los temas abordados refieren a los cambios en las familias con la llegada de un niño, la importancia del apego y la comunicación, los estímulos, la puesta de límites, la incorporación de hábitos, la sexualidad y los aprendizajes de los niños en cada una de las etapas mencionadas. También hace hincapié en la necesidad de propiciar un entorno adecuado para la crianza de niños y niñas, atendiendo a situaciones y conflictos que puedan darse en las relaciones entre los adultos.

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Manual para los primeros 100 días. Un manual para ayudar a las familias a obtener la información crítica que necesitan durante los primeros 100 días luego de un diagnóstico de autismo

Su hijo fue diagnosticado con autismo y usted ha pedido ayuda. Éste es un momento decisivo en un largo camino. Para algunas familias, puede ser el punto en el que, luego de una larga búsqueda por respuestas, ahora tienen un nombre para algo que no sabían cómo llamar, pero que sabían que existía. Quizás usted sospechaba que se trataba de autismo, pero tenía la esperanza de que una evaluación demostrara lo contrario.

Muchas familias reportan sentimientos mezclados de tristeza y alivio cuando reciben el diagnóstico del niño. Puede que se sienta completamente abrumado. También es posible que se sienta aliviado al saber que la preocupación que ha tenido respecto a su hijo es válida. Sienta lo que sienta, sepa que miles de padres comparten este camino. Usted no está solo. Hay motivos para tener esperanza; tiene ayuda disponible.

Ya que tiene el diagnóstico, la pregunta es: ¿Qué debe hacer ahora?
Este folleto, el Manual de los 100 Días de Autism Speaks, fue creado para ayudarlo a hacer el mejor uso posible de los próximos cien días en la vida de su hijo. Contiene información y consejos de respetados y reconocidos expertos en autismo, y de padres como usted.

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Trastorno del espectro de autismos según DSM V


El contenido de este documento es:

A. Déficits persistentes en comunicación social e interacción social

B. Patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses

C. Los síntomas deben estar presentes en el período de desarrollo temprano

D. Los síntomas causan alteraciones clínicamente significativas

Tabla. Niveles de severidad del trastorno del espectro de autismo.

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jueves, 27 de julio de 2017

Información para padres ante la sospecha de un problema del desarrollo social y comunicativo

A pesar del lógico sentimiento de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que le ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y no eran producto de su imaginación, la aceptación del diagnóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos. Es completamente normal que el enfrentamiento ante la realidad de un hijo que va a tener un desarrollo y unas necesidades diferentes a las esperadas en comparación con los otros niños de su edad, ocasione un conflicto con las expectativas establecidas sobre él y arroje una gran preocupación sobre su futuro.

En este proceso pueden aparecer diferentes emociones, desde la negación inicial, pasando por sentimientos de ira, resentimiento y depresión, hasta la aceptación del mismo. Según las familias que ya tienen un hijo con este trastorno, los primeros momentos tras recibir el diagnóstico son los más difíciles, pero con el tiempo y los apoyos adecuados la mayoría de los padres se van sintiendo mejor. La aceptación de su hijo tal y como es, con sus características propias, sus puntos fuertes y sus puntos débiles, al igual que todos los niños, ayudará a que le proporcione los apoyos para desarrollar sus capacidades y superar las posibles dificultades que pueda tener. También contribuirá a ello que el resto de los familiares y amigos aprendan a conocerle y a aceptarle tal y como es. La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad…

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Un día de terapia

¿Tienen cabida el humor, la creatividad y la literatura en la terapia cognitivo-conductual? ¿Puede esta orientación psicológica avalada por innumerables investigaciones compartir espacio con las emociones y la filosofía? Este libro ha sido escrito con el propósito de que ambas respuestas sean afirmativas. ¿Qué es exactamente en la práctica una terapia cognitivo-conductual? Qué mejor manera para responder esta cuestión que copiar los diálogos entre un terapeuta y los pacientes que acudieron a su consulta el 4 de Diciembre de 2008. ¿Pueden conceptos de esta orientación ser explicados a través de cuentos y metáforas? La mitad de los capítulos de esta obra así lo pretende.

Este libro es un humilde y cariñoso homenaje a todos los pacientes y psicólogos que durante el tiempo que dura una terapia, ponen todo su esfuerzo y sabiduría en consolidar un equipo de trabajo cuya única finalidad es que el paciente aprenda a poner sus pensamientos, conductas y emociones al mejor servicio posible: el de su propio bienestar y el de cuantos lo rodean.

Rafael Romero Rico nació en Madrid. Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Tras trabajar como terapeuta de familia y pareja en la Asociación de Mediación e Intervención Familiar (AMIFAM), desde el año 2002 su trabajo se divide en dos áreas: la práctica clínica profesional, tratando a personas con todo tipo de problemas emocionales, y la docencia, formando a otros psicólogos en Psicología Clínica en un nivel de posgrado.

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Grafologia Susana Tesouro de Grosso

El grafoanálisis brinda una visión completa de la personalidad. Constituye una investigación profunda y veraz, y es también una técnica de exploración psicológica con rápidos y amplios resultados. El acto de escribir es la transmisión de vibraciones de células nerviosas generada en el cerebro y que, con la participación de los sistemas nervioso, circulatorio y motriz, sale por la mano, por la boca o por el pie. Al escribir proyectamos inconscientemente nuestro ser. Por lo tanto, quien escribe confecciona su autorretrato. La grafología no sólo considera al escribiente en sus actitudes social, emotiva, intelectiva y volitiva, sino que también realiza una grafodiagnosis, indicando qué aspectos debe el escribiente modificar, incentivar o corregir a fin de estar mejor.

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miércoles, 26 de julio de 2017

Palabras caballo

Este libro destaca por su original planteamiento, su lenguaje directo y coloquial y, sobre todo, la profundidad de sus enseñanzas.

Partiendo de los fundamentos del coaching ontológico y utilizando la metáfora de un auriga avezado (significando al propio lector o lectora) y sus veintiséis caballos (sus potencialidades), el Dr. Fernández-Balboa hilvana un eficaz método pedagógico para el auto­conocimiento y el crecimiento personal que culmina en poderosas propuestas -atinadas, sencillas y prácticas. Para ello, de forma ingeniosa, utiliza ejemplos de su propia y extensa práctica profesional (como profesor universitario y coach certificado), historias con un cariz filosófico e información científica extraída de varios campos.

Cada capítulo, en definitiva, va aportando pequeñas pepitas de oro que, en su conjunto, configuran un valioso tesoro. Quien lea este libro se sentirá enriquecido, inspirado y acompañado en su camino hacia sus sueños y su felicidad.

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El gemelo solitario Peter Bourquin

¿Sabías que muchas de las personas que nacen solas empezaron su vida acompañadas de un hermano o hermana que murió durante el embarazo y desapareció sin dejar rastro? ¿Y sabías que la frecuencia con que esto sucede es asombrosamente alta? Es un hecho conocido y comprobado por la ciencia desde hace ya varias décadas que, según las estimaciones más conservadoras, un 10% de los bebés que nacen solos empezaron su vida en un embarazo gemelar y perdieron a su hermano durante la gestación. 

Hasta fechas muy recientes este fenómeno era pura estadística. Solo desde hace unos pocos años la psicología se está interesando por las huellas que esta experiencia deja en el gemelo superviviente. ¿Qué consecuencias puede tener para una persona el hecho de pasar las primeras semanas o meses junto a un gemelo en el útero y después sufrir la pérdida y nacer sola? ¿De qué manera puede elaborarlo e integrarlo cuando, además, a menudo este hecho es ignorado y está relegado a las capas inconscientes de nuestro ser? Las respuestas a estas y otras muchas preguntas constituyen el núcleo del presente libro, el primero escrito en español sobre el tema, que incluye también unos 50 testimonios que nos permiten escuchar de viva voz las múltiples manifestaciones de ser un gemelo solitario.

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Las constelaciones familiares Peter Bourquin

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Las constelaciones familiares Peter Bourquin

Desde el momento de nacer cada uno de nosotros está inmerso en un tejido de vínculos que le une con todos los miembros de su familia. Esta influencia nos acompaña para bien o para mal, y normalmente de manera inconsciente. Las Constelaciones Familiares hacen visibles las dinámicas que rigen un sistema familiar, a veces durante varias generaciones, y abren el camino hacia posibles soluciones a los conflictos planteados. 

El método de las Constelaciones Familiares se ha introducido desde hace pocos años en la oferta terapéutica en España. Ha tenido una buena acogida y se está extendiendo rápidamente, pero es necesario ser conscientes de sus posibilidades y de sus límites para evitar confusiones y malentendidos que puedan llevar a esperar de este método tan valioso algo que no puede dar.En este libro, el primero escrito en España sobre el tema, el autor nos acerca de manera sencilla y amena a los conceptos básicos de las Constelaciones Familiares. 

Su lectura aporta una visión panorámica de este método y nos introduce en la comprensión sistémica, que constituye su base. Testimonios y ejemplos tomados de la práctica ilustran al lector las diferentes facetas que abarca.

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El autismo 70 años después de Leo Kanner y Hans Asperger


A partir de las aportaciones de Leo Kanner (1943) y Hans Asperger (1944), el autismo ha sido foco de intenso debate, no sólo sobre aspectos fenomenológicos, etiológicos y terapéuticos; sino también sobre su propia naturaleza. La presente revisión pretende situar el autismo como un concepto dinámico sometido a interpretaciones no solo diversas, sino radicalmente enfrentadas. Bajo un controvertido debate entre teorías psicodinámicas, conductistas y biológicas transcu-rrieron casi cuatro décadas, hasta que el autismo fue incorporado a los manuales diagnósticos. A partir de los años 80 una parte importante de los profesionales implicados en el autismo basa el diagnóstico en criterios consensuados que permiten delimitar grupos homogéneos, sin los cuales sería estéril la investigación y el intercambio de conocimientos. Pero los criterios actuales, y sobre todo la ubicación nosológica del autismo, parecen estar todavía lejos de ser consolidados como definitivos. Posiblemente las aportaciones del DSM 5 sean el inicio de un giro radical.

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martes, 25 de julio de 2017

Diagnóstico y la Detección Precoz de los Trastornos del Espectro Autista


La Sociedad de Neurología Infantil y la Academia Americana de Neurología propusieron recientemente formular Parámetros Prácticos para el Diagnóstico y la Evaluación del Autismo para sus miembros. Este desafío se extendió hasta incluir representantes de nueve organizaciones profesionales y cuatro organizaciones de padres, con coordinación con el Instituto Nacional de la Salud. Este documento ha sido redactado por este Panel de Consenso Multidisciplinario después del análisis sistemático de unos 2.500 artículos relevantes en la literatura científica sobre el tema. El Panel ha concluido que el diagnóstico correcto del autismo requiere una aproximación a dos niveles: (a) vigilancia rutinaria del desarrollo evolutivo, y (b) diagnóstico y evaluación del autismo. En este documento se ofrecen recomendaciones específicas detalladas para cada nivel, con las que se intenta adelantar el diagnóstico temprano, y por tanto la intervención temprana en el autismo.

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Grafologia: Un enfoque psicoespiritual

Vivimos inmersos en un mundo de símbolos. Si tan solo ampliáramos la mirada, descubriríamos señales que van indicando el camino... esos mojones que confirman o desechan nuestras elecciones, esas pistas que revelan que nos encontramos en la ruta correcta, que habremos de transitar en nuestro aprendizaje como humanos. En esta oportunidad. utilizamos el maravilloso lenguaje simbólico del grafismo como instrumento mediador. A través de diferentes ejercicios, propuestas de trabajo y de observación, así como de ejemplos y casos ilustrativos. el lector podrá ir captando. de un modo vivencial, los significados teóricos en lo s que deberá ahondar con rigor científico si desea transformarse en especialista. A aquellas personas que buscan afinar el contacto con su ser interno y encontrar esa conexión sagrada con el propio centro.. proponemos aprender a utilizar el grafismo como herramienta para abordar los mensajes del propio mundo interior.

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Manual de actividades (ciclo 16-18 años) descargar


Dentro del programa puesto en marcha por el Ministerio de Educación y Ciencia sobre el tema de drogodependencias, se han desarrollado diferentes acciones. Una de ellas es la elaboración de materiales didácticos para profesores.

El material está compuesto por los siguientes documentos:

— Folleto de criterios básicos sobre prevención en el medio escolar y plan de actuación del Ministerio de Educación y Ciencia.

— Informe para el profesorado.
— Manual de actividades.

Estos documentos no están diseñados como recursos independientes, sino que constituyen un conjunto cuyas partes se complementan.

Este material consiste en un manual de actividades dirigido a profesores que trabajen en el ciclo de 16 a 18 años, siguiendo como referencia los grupos de edad propuestos en la reforma educativa.

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Manual de actividades (ciclo 12-16 años) descargar

El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Manual de actividades (ciclo 6-12 años). descargar

El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Informe para el profesorado

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Manual de actividades (ciclo 12-16 años) descargar


Dentro del programa puesto en marcha por el Ministerio de Educación y Ciencia sobre el tema de drogodependencias, se han desarrollado diferentes acciones. Una de ellas es la elaboración de materiales didácticos para profesores.

El material está compuesto por los siguientes documentos:

— Folleto de criterios básicos sobre prevención en el medio escolar y plan de actuación del Ministerio de Educación y Ciencia.

— Informe para el profesorado.
— Manual de actividades.

Estos documentos no están diseñados como recursos independientes, sino que constituyen un conjunto cuyas partes se complementan.

Este material consiste en un manual de actividades dirigido a profesores que trabajen en el ciclo de 12 a 16 años, siguiendo como referencia los grupos de edad propuestos en la reforma educativa.

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Informe para el profesorado

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Manual de actividades (ciclo 6-12 años). descargar


Dentro del programa puesto en marcha por el Ministerio de Educación y Ciencia sobre el tema de Drogodependencias, se han desarrollado diferentes acciones. Una de ellas es la elaboración de material de apoyo para profesores.

Este material está compuesto por los siguientes documentos:

— Folleto de criterios básicos sobre prevención en el medio escolar y plan de actuación del Ministerio de Educación y Ciencia.

— Informe para el profesorado.

— Manual de actividades.

Estos no están diseñados como recursos independientes, sino que constituyen un conjunto cuyas partes se complementan.

El material concreto que a continuación se presenta,consiste en un manual de actividades dirigido a profesores que trabajen el Ciclo de 6 a 12 años, siguiendo como referencia los grupos de edad propuestos en la Reforma Educativa, es decir:  Primaria, de 6 a 12 años.

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Informe para el profesorado

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El medio escolar y prevención de las drogodependencias. Informe para el profesorado descargar

No cabe la menor duda de que, ante el tema de las drogodependencias, las posibilidades de interpretación y abordaje son múltiples en estos momentos y que, con el tiempo, tanto el mismo fenómeno como las estrategias preventivas van a evolucionar también y van a ser distintas. En cualquier caso, conscientes de nuestras propias limitaciones, ésta es la propuesta que ahora presentamos.

Partiendo de la importancia de la formación continuada de cualquier profesional que, directa o indirectamente, intervenga en la elaboración y desarrollo de un programa de prevención, así como de la importancia de los medios y recursos disponibles, el objetivo de este informe es ofrecer al profesorado (en el contexto de un programa formativo más general y con el soporte de otros materiales) una información amplia, pero sujeta a los objetivos generales del programa de prevención del Ministerio de Educación y Ciencia. Nuestro propósito es que con ello el profesorado disponga de los suficientes elementos para conocer y analizar el fenómeno de las drogodependencias en su globalidad y facilitarle, asi, unas pautas de actuación. Cada profesional podrá encontrar la respuesta más adecuada a cada situación a partir del análisis de este material.

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Tu personalidad es tu escritura

En las letras que escribimos, en nuestros trazos, dejamos rastros reveladores de nosotros mismos. En la pequeña letra escrita queda plasmada la huella de un movimiento que integra a su vez impulsos, controles, percepciones, conocimientos, experiencias, actitudes... Todo puede quedar al descubierto si sabemos observar y descifrar ese rastro, esa huella fosilizada, ese retrato de nosotros mismos que es nuestra propia escritura. En este libro ofrecemos un método fácil y sistemático para adquirir el fundamental aprendizaje de la Grafología y desarrollar la capacidad de observación grafológica.

Después de cada lección proponemos varios modelos de escritura, para entrenar, con ejercicios de observación y concentración sistemática, los recursos grafológicos aprendidos en la lección precedente. Conocernos a nosotros mismos y a los demás es una aventura apasionante. La escritura de cada uno nos proporciona los signos y huellas suficientes para rastrear el camino que nos lleve a la persona, hasta su descubrimiento psicológico y su encuentro humano.

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lunes, 24 de julio de 2017

RSVP. Protocolo para la valoración del riesgo de violencia sexual

Un buen número de profesionales procedentes del ámbito sanitario, edu­cacional, policial y social trabajan para valorar y gestionar el riesgo de violencia sexual, dos procesos que están estrechamente relacionados. 

Para facilitar el proceso de toma de decisiones a los profesionales que se enfren­tan a la complejidad de casos individuales, la presente guía aporta un con­junto de factores de riesgo de naturaleza dinámica y una serie de innova­ciones que facilitarán la realización de juicios pronósticos. 

En conjunto, el RSVP, que se puede utilizar de forma independiente o complementaria con el SVR-20, será especialmente útil en demandas forenses, criminológicas, clínicas y asistenciales.

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HCR-20v3: Valoración del riesgo de violencia. Guía del evaluador


La violencia es un problema social de primer orden por sus graves conse­cuencias éticas, sanitarias y de todo tipo. Para eliminar la violencia, en cualquiera de sus formas, disponemos de estrategias preventivas eficaces que se confían a distintos profesionales y técnicos —de seguridad, de jus­ticia, de salud, de servicios sociales y de educación—, quienes actúan de manera coordinada, pero utilizando sus competencias específicas. La tarea primordial de la prevención es la predicción, y para llevarla a cabo se han diseñado guías como la presente. 

El HCR-20v3, una versión revisada y mejorada del anterior HCR-20, es uno de los mejores instrumentos para predecir y gestionar el riesgo de violencia física en aquellas personas con una elevada probabilidad de ma­nifestar comportamientos violentos. Con esta edición, traducción al español de la guía original en inglés, se pone en manos de todos los profesionales del mundo hispanohablante implicados en la prevención de la violencia una guía de valoración del riesgo actual de enorme utilidad y contrastada capa­cidad predictiva.

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Guía para la valoración del riesgo de comportamientos violentos

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SVR-20: Manual de valoración del riesgo de violencia sexual

Esta guía es una valoración (con formato de listado de chequeo de 20 items) de factores de riesgo de violencia sexual. Se ha diseñado y desarrollado para mejorar la precisión de la exactitud de valoraciones de riesgo de violencia sexual futura..Se puede aplicar en poblaciones de delincuentes sexuales jóvenes y adultos así como en sospechosos de haber cometido o estar implicados en conductas sexuales ilegales.

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HCR-20 Guía para la valoración del riesgo de comportamientos violentos

El HCR-20 es una guía-protocolo para valorar el riesgo de cualquier tipo de violencia. Diseñado inicialmente en Canadá, actualmente se ha convertido en un instrumento imprescindible para predecir el riesgo de comportamientos violentos en poblaciones penitenciarias y psiquiátricas. La adaptación que presentamos, correspondiente a la 2a edición original, es la misma que se utiliza en Canadá, Estados Unidos, Reino Unido, Suecia, Alemania, Holanda y otros países europeos. 

Los usuarios de esta guía, tanto psiquiatras y psicólogos como criminólogos, juristas y otros técnicos penitenciarios han destacado la sencillez de su utilización y la buena eficacia predictiva. En esta adaptación se han incluido comentarios y ayudas que adecuan a nuestro marco legal aquellos aspectos relevantes para su uso forense y criminológico.

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domingo, 23 de julio de 2017

La grafología y la personalidad Antoni Andrés Pueyo


Escribimos con el cerebro. Este libro ofrece algunas herramientas básicas para analizar escrituras y firmas. La psicología de la personalidad se dedica a estudiar por qué somos cómo somos. Este libro describe los estudios científicos para comprender las diferencias en nuestras personalidades.


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Nuevos caminos hacia el poder personal y el amor

En este interesante libro la autora hace un recuento de los cambios por los que pasan nuestras relaciones tomando ejemplos a través de la historia de la humanidad. Hace un estudio profundo del anhelo humano de conexión, de establecer vínculos forjados por amor y confianza mediante la sexualidad y la espiritualidad. Expone su tesis en la que encuentra la relación entre sexo y espiritualidad, la experiencia del éxtasis y la imaginería erótica, aparentemente incongruente, de muchas tradiciones religiosas orientales y occidentales. Finalmente, propone que para superar el dolor, culpa, explotación, alienación, son necesarios cambios fundamentales no sólo en nuestra perspectiva sexual, espiritual y social, sino en nuestra visión del cuerpo humano, el poder, el placer y lo sagrado.

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Con la vida en los talones: Nunca des nada por perdido

Este es un libro valiente que nos enseña a convivir con el sufrimiento o el abandono de lo que amamos.

Que nos induce a expresar por encima de todo nuestra gratitud ante el hecho de estar vivos.

Una mirada sencilla, esperanzada y serena ante la adversidad, y el consejo de enfrentarla de modo constructivo, con coraje, con la intención de extraer del sufrimiento una lección de vida.

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El buen adiós

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El buen adiós


La obra de Jesús Poveda y Silvia Laforet es una interesante lección que enseña a desdramatizar la muerte, un tema de incuestionable relevancia del que, no obstante, no se habla a menudo. Afronta con valentía la reflexión sobre la enfermedad, el dolor y el sentimiento de pérdida que, con frecuencia, acompañan el final de una vida, y nos prepara para entender la muerte como un “buen adiós”.

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Entrevista al autor (audio): Ingresar

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Resiliencia: definición, características y utilidad del concepto


La resiliencia, o capacidad de superar los eventos adversos, y ser capaz de tener un desarrollo exitoso a pesar de circunstancias muy adversas (muerte de los padres, guerras, graves traumas, etc.), ha cobrado un gran interés en los últimos años y poco a poco se va convirtiendo en un término muy popular. En este artículo se revisa la información que existe sobre la resiliencia clarificando aspectos centrales como son su definición, características, delimitarlo de otros conceptos relacionados (competencia, vulnerabilidad, locus de control y estilo atribucional, dureza, recuperación, factores de riesgo y protección, psicología positiva) y los tipos de investigación que se han >hecho bajo este término (centrada en la variable o en la persona, como rasgo de personalidad o patrón conductual, como proceso o como resultado). Se concluye que a resiliencia es un término útil pero que precisa tanto una mayor clarificación conceptual como la realización de estudios para comprobar la utilidad del constructo a nivel explicativo, para la prevención y para el tratamiento de los distintos trastornos psicopatológicos.

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sábado, 22 de julio de 2017

Yo te manejo, tú me manejas


En este libro se abordan unas determinadas formas de relacionarnos con las que sufrimos y hacemos sufrir a los demás. Son aquellas fundadas en el poder en sus muchas formas de expresión, desde el dominio, el control, la prepotencia, la manipulación y otras formas de lo que en este libro se denomina poder de arriba; pero también desde el victimismo, la dependencia, la culpabilización, la queja y otras formas de lo que en el mismo espacio se da en llamar poder de abajo.

Cuando se utilizan estas formas de manejo interpersonal, desaparece la posibilidad de los diversos modos de amor, ternura, cariño o aceptación Y es que el poder es egocéntrico, ciego, remite al propio beneficio aunque sea a costa del perjuicio del otro, mientras que el amor es altruista, desea el bien del otro. Como consecuencia, las relaciones con las personas próximas, como la familia, la pareja, compañeros de trabajo y demás, tienden a convertirse en un campo de dolor cuando predominan las relaciones de poder.Con un lenguaje sencillo, cercano y no exento de humor, el autor nos muestra diversos casos en los que estas relaciones enfermizas se cuelan en nuestras vidas, en la familia, la pareja, el trabajo, el ocio y la propia intimidad.

El encuentro con los propios fallos a través de la lectura de estas páginas, no tendría sentido sin dejar abierto un camino de salida. Por ello el autor incluye un capítulo con las medicinas para curar las heridas del alma que nacen del poder. Porque todos podemos salir de esas trampas del poder y obtener una forma de vida más satisfactoria, de mayor bienestar con nosotros mismos y con los demás.

Pablo Población Knappe es Doctor en Medicina, Psiquiatra y Psicodramatista.Trabajó en la Cátedra de Psiquiatría de la Universidad Complutense de Madrid durante dos decenios. En 1971 fundó el Instituto de Técnicas de Grupo y Psicodrama de Madrid (ITGP), centro de formación de referencia de numerosos profesionales.

Durante los últimos veinte años ha estudiado las Relaciones de Poder en el seno de las relaciones humanas, desarrollando un modelo de las mismas aplicado a la psicología y a la psicoterapia, logrando una sinergia entre esta teoría y el psicodrama.

Ha sido presidente de la Asociación Española de Psicodrama y de la Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo. En la actualidad, el autor continúa con su actividad clínica y pedagógica.Ha publicado 6 volúmenes sobre psicodrama, uno de ellos en esta editorial, Manual de psicodrama diádico. Bipersonal, individual, de la relación.

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Aplicaciones de la asertividad


¿Cómo quejarse en un restaurante si nos traen la comida pasada? ¿Cómo hacer frente a una descalificación en público? ¿Qué hacer si nos invade la ira y tememos descontrolarnos?¿Cómo decir No a una petición desmesurada que nos hace un ser querido?La respuesta tiene una única palabra: asertividad

La Asertividad es la capacidad de respetarnos y hacernos respetar, sin faltarte tampoco el respeto a la otra persona.

En este libro, eminentemente práctico, se muestran las estrategias asertivas más apropiadas para afrontar situaciones como las expuestas arriba.

El está basado y es continuación de La Asertividad: expresión de una sana autoestima, publicado en esta misma editorial y que ya va por la 36ª edición.


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Asertividad en el trabajo: Cómo decir lo que siento y defender lo que pienso


Cómo decir lo que siento y defender lo que pienso.

Un manual práctico para desarrollar la autoestima y la sana asertividad en el entorno laboral.

«Lo más importante que aprendí a hacer después de los cuarenta años fue a decir "no" cuando es "no".»
Gabriel García Márquez

Con muchísima frecuencia nos cuesta encontrar el momento y la forma para decirle a un jefe o a un subordinado lo que pensamos o lo que esperamos de ellos. La falta de asertividad es la fuente principal de frustración en las empresas y el origen de graves problemas de comunicación. Cuando nos enfrentamos a situaciones en las que resulta imprescindible manifestar nuestra posición, recurrimos a formas de expresión excesivamente agresivas que anulan nuestro mensaje, o bien acabamos por callar ante el temor de provocar un conflicto indeseado.

Asertividad en el trabajo expone cuál es el origen de estos problemas y plantea estrategias prácticas para superarlos, diferentes situaciones cotidianas en la mayoría de las empresas: las relaciones con los jefes, con los subordinados y con los compañeros. Con este libro comprenderemos mejor nuestros comportamientos, y conseguiremos manifestar nuestros puntos de vista y defender nuestros intereses sin necesidad de recurrir a la agresividad.

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Counselling y cuidados paliativos

Tener competencias en counselling representa un deber ético de los profesionales de la salud, tanto más cuando el escenario donde desarrollan su trabajo está tan densamente cargado de experiencia personal de sufrimiento, como es el final de la vida. Este libro se centra en aquellas situaciones más frecuentes y específicas que los profesionales de la salud abordan en la atención paliativa, para las cuales necesitan competencias relacionales y emocionales, así como claridad sobre lo que realmente entrañan esas situaciones.

La filosofía paliativa no se agota en las Unidades y Servicios específicos. Es una dimensión de la medicina, un modo de situarse ante nuestra propia condición de finitud con el deseo de aliviar sufrimiento y acompañar a las personas (pacientes y familias) cuidando de manera especial la comunicación y gestionando bien la propia implicación emocional de los cuidadores. Los autores, con experiencia diferente en el sector por nuestro perfil profesional (médico Esperanza), director general del Centro San Camilo (José Carlos), nos complementamos también por nuestra procedencia: la medicina, las humanidades. 

Compartimos la formación en bioética y en counselling y ello nos posiciona con miradas que nos enriquecen recíprocamente ante el mundo del vivir el morir. Por eso, trabajar juntos nos permite complementar nuestra mirada y enriquecerla con el saber y el perfil del otro. 

Estas páginas tienen contenidos teóricos útiles, pero podrán tocar también el corazón y la capacidad de traducir en acto, en conductas humanizadas, lo mejor que cada lector tenga y pueda poner al servicio de la vida en su frágil final.

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viernes, 21 de julio de 2017

Diseña tu vida

¿Cuánto tiempo llevas esperando a que tu vida sea como realmente te gustaría?¿Cuántos miedos e incertidumbres hacen que te bloquees y no logres dar los pasos que necesitas en la dirección que deseas?¿Por qué dejamos que las personas y circunstancias que nos rodean sean las que diseñan nuestra vida?Hoy en día existen muchos libros teóricos sobre el Coaching y sus beneficios. 

Por esta razón hemos querido dar un paso hacia adelante, acompañando al lector de forma práctica a vivir en primera persona un proceso de Coaching Grupal. Somos pioneras desde hace años en llevar el Coaching Personal a los grupos, consiguiendo resultados espectaculares con una sola sesión mensual. A través de este libro queremos llegar al mayor número posible de personas, para ofrecerles técnicas y habilidades que les ayuden a conseguir sus objetivos. Son técnicas sencillas, de fácil manejo para el lector, asequibles y de rápida adquisición.

Ya es hora de diseñar tu propia vida y de atreverte a dar el paso?Pasa, ponte cómodo y empieza a disfrutar...

Diana Sanchez es Licenciada en Psicología. Experta en Psicología Jurídica (COP). Ponente en diversos congresos y formadora con técnicas de Coaching en liderazgo, trabajo en equipo, técnicas de venta, etc. para organismos públicos y privados. Responsable y coordinadora del módulo de Gestión de Competencias y Desarrollo Personal en el Master de Gestión de proyectos Logísticos SAP ERP de la Universidad Rey Juan Carlos. 

http://www.casadellibro.com/afiliados/homeAfiliado?ca=2818&idproducto=

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Vivir con plena atención

Vivir con plena atención trata de la vivencia del ser, más allá de cualquier adscripción a una escuela filosófica o a una tradición religiosa determinadas. Vivir la propia vida es una realidad de primera mano, única, intransferible. Y cuando se la mira de cara, atisbando su más profundo núcleo, lo que se nos manifiesta es la Conciencia misma, que siempre estuvo ahí y que nos tiene reservado el tesoro inagotable de una tranquilidad que permanece para siempre.

El libro atestigua que es posible relacionarse de una manera distinta con la propia mente y que, si este empeño perdura, nos acaba revelando la magia de un paisaje imprevisible. No hace falta ir a ninguna parte, ni aguardar ningún acontecimiento venidero. La experiencia puede suceder aquí mismo y ahora, si acaso tenemos la valentía de afrontar la propia realidad tal como es, sin disfrazarla ni zafarnos de ella. 

El libro indaga en la estructura de la mente egoica (predominante entre nosotros) y en sus aspectos más problemáticos, que incluyen su reclusión en un universo conceptual, una ilusoria idea de la felicidad, el protagonismo desmesurado de la historia personal y la ilusión de separación en que vivimos. 

Pero tras alcanzar una visión cabal de la mente y de su relación con la realidad, se percibe que el mundo no resulta ni tan amenazador ni tan prometedor como lo habíamos imaginado. Se entrevé que la bondad y la belleza han estado desde siempre en el fondo del propio corazón y que una vez reveladas, van a ser reconocidas por doquier.

Vicente Simón es catedrático de Psicobiología y médico psiquiatra. Estudió la carrera de Medicina y se doctoró en la Universidad de Valencia. Tras realizar estudios en Alemania, volvió a Valencia, en donde se especializó en Psiquiatría y se dedicó a la docencia de la Psicobiología en la Facultad de Psicología, fundando el primer laboratorio experimental de esta materia y publicando numerosos trabajos científicos en revistas de reconocido prestigio. Desde hace unos 15 años se dedica al estudio de la conciencia y a la práctica de la meditación, impartiendo cursos y dirigiendo grupos de meditadores. Su formación científica y su experiencia meditadora le permiten expresar con sencillez y profundidad a la vez, hondas verdades procedentes de la sabiduría perenne que están aflorando con insólita fuerza en este mundo contemporáneo, banal y terrible, seductor y alienante al mismo tiempo.

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