domingo, 17 de julio de 2016

Teorías contemporáneas de la inteligencia y la excepcionalidad


Existen niños, niñas y jóvenes de capacidades intelectuales muy superiores, con talentos excepcionales en algun campo de las artes, el deporte, la ciencia o la tecnología. Sin embargo, son capacidades y talentos que pasan, la mayor parte de las veces, desapercibidos para la sociedad en general.El autor expone las conclusiones del seguimiento longitudinal realizado por él a mil niños, niñas y jóvenes de capacidades excepcionales. Para ello el presente libro aborda los tres momentos estelares en la conceptualización de excepcionalidad durante el siglo XX: el estudio Terman (1921 a 1959), el cual brindó el marco teórico fundamental en la temática de la superdotación durante la mayor parte del siglo XX; la reflexión y discusión del concepto mismo de inteligencia generado desde diversos ángulos, especialmente por Gardner y Sternberg; y la síntesis actual de los conceptos de inteligencia, superdotación, excepcionalidad, talento y creatividad. Culmina con una síntesis mundial del diágnostico y atención a la excepcionalidad realizado en diecisiete países, estudio que adelanta en compañía de su alumno William Sánchez.


Tabla de contenido:

Prólogo

Introducción

¿Por qué pensar hoy en día en la excepcionalidad y la inteligencia?

Capítulo 1
Teorías contemporáneas de la inteligencia

Sección 1: Los orígenes del concepto
Sección 2: Piaget y la psicología genética 1
Sección 3: Sternberg y la teoría triárquica de la inteligencia
Sección 4: Reuven Feuerstein y la teoría d ela modificabilidad cognitiva

Capítulo 2
¿Es modificable la inteligencia?

Sección 1: Herencia – ambiente: un debate mal planteado
Sección 2: ¿Es modificable la inteligencia?
Sección 3: La educación y el desarrollo intelectual

Capítulo 3
Teorías de la excepcionalidad
Sección 1: Identificación
Sección 2: El estudio Terman
Sección 3: Renzulli y la superación de las visiones sicométrica
Sección 4: La teoría triárquica de la excepcionalidad
Sección 5: La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y la excepcionalidad.

Capítulo 4
Hacia una concepción actual de la excepcionalidad

Sección 1: De la superdotación a la excepcionalidad

Bibliografía

Anexo 1: Tendencias principales en los programas de atención a la excepcionalidad en el mundo.

Anexo 2: Prueba de estilos cognitivos


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