domingo, 4 de octubre de 2015

Inteligencias múltiples: cómo descubrirlas y estimularlas en sus hijos Thomas Armstrong


”Miles de niños son diagnosticados con ‘problemas de aprendizaje’ y tratados como si en verdad los tuvieran. Inteligencias múltiples les da a los padres excelentes consejos prácticos para apreciar y promover el modo original de ser y de aprender de cada niño. Lo recomiendo ampliamente”. —Louise Bates Ames, coautora de Your Child from Five to Ten ”Demasiados especialistas en educación se dedican a hacer pruebas, clasificar niños y lamentarse. Thomas Armstrong nos pide observar cuidadosamente, detectar las fortalezas y ayudarles a los niños a desarrollar todo su potencial. Su obra es totalmente constructiva”. —Howard Gardner, autor de Frames of Mind Inteligencias múltiples describe y explica las ocho inteligencias o formas de aprender que se han descubierto hasta el momento, y da consejos prácticos a padres y profesores para que puedan entender y aprovechar el estilo individual de cada niño, pues no todos aprenden de la misma manera. Sólo en la medida en que se les enseñe a los niños en la forma en que mejor aprenden, aprovechando sus talentos naturales, será más provechosa la instrucción y más relajada y divertida para el niño, pues uno de los aspectos más importantes de la enseñanza, apunta el educador y autor de este libro Thomas Armstrong, es que a los niños les entusiasme aprender y que lo hagan con gusto. Por eso es primordial encontrar en cada niño el área de aprendizaje donde la creatividad y el entendimiento se manifiestan naturalmente. Inteligencias múltiples hace además una profunda reflexión sobre la educación y la forma cómo se educan a los jóvenes hoy e incluye un apéndice con datos de gran utilidad para estimular al máximo las inteligencias múltiples de los niños, como direcciones de Internet donde se encuentra información para los padres y actividades para los niños; ejercicios y sugerencias para enseñarles determinadas cosas; materiales de apendizaje para estimular las diversas inteligencias, y mucho más. ”No espere que su hijo aprenda según una ‘norma’ universal. El punto principal de este libro es que cada niño tiene una combinación única de inteligencias múltiples mediante las cuales aprende, y que deben ser reconocidas y fomentadas. Los padres a menudo quieren y esperan que su hijo sea ‘normal’. Pero cuanto más aprendemos sobre diferencias individuales, más nos damos cuenta de que no hay tal cosa como el niño ‘normal’. Este concepto de normalidad proviene de artefactos estadísticos como la curva en forma de campana que los psicólogos utilizan para representar gráficamente los resultados de las pruebas… [Pero] ¿quién puede decir que una cierta combinación de capacidad y dificultad en un determinado niño es más o menos normal que la de otro niño? Eliminar estos conceptos irreales de normalidad nos permite ver a los niños como realmente son y no en términos de un patrón artificial”. —Thomas Armstrong

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Extracto de interés: ver

 
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