sábado, 24 de enero de 2015

Psicología de Facebook: Vislumbrando los fenómenos psíquicos, complejidad y alcance de la red social más grande del mundo


La temática del libro, abordará el análisis de la psicología del Facebook en las personas y su precisión al interpretar la transformación de la personalidad y la proyección de la imagen del usuario habitual de esta red.

Otro dato que revela el Dr. Luis Felipe A. El-Sahili González en su libro, es el profundo enraizamiento inconsciente que tiene su uso en muchas actividades comunes, que origina una especie de psicopatología cotidiana.

Incluso, en algunas de sus conclusiones, el catedrático advierte el riesgo de volver a los cibernautas, adictos a un cableado tan trincado como pudiera ser la misma mente del otro.


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Post del mismo autor:

Psicologia clinica: Trastornos nerviosos, hormonales y psicológicos

Psicologia para el docente: Consideraciones sobre los riesgos y desafíos de la profesión magisterial

Burnout ...y docencia: Un recorrido gradual sobre el sentimiento de desilución y desgaste en la profesión magisterial



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Los trastornos del estado de ánimo



El estado de ánimo puede ser normal, elevado o deprimido. Cuando hay un trastorno del estado de ánimo, el paciente pierde la sensación de control sobre su ánimo y experimenta malestar general.

Estos trastornos se dividen en bipolares y depresivos. La depresión es un sentimiento persistente de inutilidad, pérdida de interés por el mundo y falta de esperanza en el futuro, que modifica negativamente la funcionalidad del sujeto. 

La distimia es un trastorno crónico que se caracteriza por un estado de ánimo deprimido (o irritable en niños y adolescentes) que se mantiene la mayor parte del día y la mayoría de los días; no es lo suficientemente grave como para considerarse como episodio depresivo. El trastorno ciclotímico se caracteriza por oscilaciones bruscas de una fase a otra (hipomanía o depresión), en la que cada fase dura días, con ánimo normal poco frecuente.

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El arte de vivir


La vida está formada por una serie de profundos acontecimientos por los que todos pasamos: crecer, encontrar pareja, crear una familia, cambiar de profesión, hacerse mayor. La forma en que nos enfrentamos a estos y otros pasajes vitales determinará la riqueza de nuestras vidas. En El Arte de Vivir, encontrará una sabiduría que le guiará e inspirará para acoger estos hechos y conseguir una vida más satisfactoria.En este libro, las sabias palabras actúan como señales que le irán mostrando el camino a seguir para lograr una vida más rica, hasta el máximo nivel que jamás ha soñado. De hecho, acabará el libro celebrando la belleza del simple arte de vivir bien.

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viernes, 23 de enero de 2015

Psicologia clinica: Trastornos nerviosos, hormonales y psicológicos


El equipo evaluador de este libro se sorprendió gratamente al encontrar de forma tan sencilla citas y referencias de 75 libros complejos y difíciles, como el DSM IV TR y el CIE 10.

El libro trata de una manera muy entendible los Trastornos Neurológicos y Hormonales, así como su influencia en la conducta, para posteriormente abordar una psicopatología fresca, actualizada y clara. El libro esta dirigido a estudiantes de Bachillerato y Licenciatura, pero, por su precisión, puede ser usado por grados superiores, como Maestría y Doctorado. El libro termina hablando de las principales escuelas psicoterapéuticas.

Otros libros de este autor:

Psicologia para el docente: Consideraciones sobre los riesgos y desafíos de la profesión magisterial

Burnout ...y docencia: Un recorrido gradual sobre el sentimiento de desilución y desgaste en la profesión magisterial

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Burnout ...y docencia: Un recorrido gradual sobre el sentimiento de desilución y desgaste en la profesión magisterial



Luis Felipe El Sahili es Doctor en Psicología y Educación (2012) por la Universidad Autónoma de Querétaro, graduado con mención honorífica de excelencia; también es Doctor cum laude en Pedagogía (2009) por el Colegio de Estudios de Posgrado del Bajío de la ciudad de León, Gto. Ha participado en congresos nacionales e internacionales presentando más de una veintena de libros, artículos y reportes de investigación. Sus principales obras son: Psicología para el Docente (2010) y Psicología Clínica (2011), publicadas por la Universidad de Guanajuato; así como Docencia: Riesgos y desafíos (2011) de Editorial Trillas; este último libro fue prologado por el famoso metodólogo Roberto Hernández Sampieri. Igualmente, a lo largo de su trayectoria educativa ha fungido de manera alternativa como director, investigador y docente. Dentro de sus reconocimientos más importantes se encuentran el distintivo como Dr. “Honoris Causa” en Pedagogía por el Centro de Estudios Superiores de Irapuato y, la nominación por el Colegio de Psicólogos del Estado de Querétaro (COEPSIQUE), para el “Premio Mexicano de Psicología 2013”. Actualmente se desempeña como docente en la Universidad de Guanajuato y es “Profesor Invitado” en los posgrados de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro.

El síndrome de burnout no se presenta únicamente en el mundo empresarial; ataca directamente a deportistas de élite, teleoperadores (operadores de Centros de llamadas), informáticos, así como a profesiones de auxilio como enfermería, medicina, profesorado, liquidadores de seguros médicos, etc. Especialmente las mujeres son víctimas de este síndrome, con más frecuencia que los hombres.

En especial padecen del síndrome de burnout personas altamente calificadas y comprometidas, en las que los intereses profesionales predominan sobre los intereses personales. Las relaciones personales o matrimoniales padecen las consecuencias, y terminan por romperse. El trabajo es lo más importante en la vida de los afectados. Debido a fracasos profesionales o personales reaccionan sensiblemente y trabajan más.

Aunque este síndrome se da mayormente en el ámbito laboral, cada vez más a menudo aparecen casos de burnout en estudiantes. Los afectados suelen ser personas que se esfuerzan excesivamente en sus estudios o que se sienten "agobiados" en las temporadas de exámenes. Esto suele ocurrir cuando al estudiante le cuesta mucho trabajo entender y memorizar las cosas, y por ello tiene que esforzarse más de lo normal. Si el síndrome se prolonga, el afectado suele abandonar los estudios y padecer depresión.

Lo síntomas principales son: un fuerte sentimiento de impotencia, ya que desde el momento de levantarse ya se siente cansado. El trabajo no tiene fin y, a pesar de que se hace todo para cumplir con los compromisos, el trabajo nunca se termina. Lo que anteriormente era motivo de alegría ahora no lo es. Aun cuando se tiene tiempo, se siente siempre estresado. A diferencia de lo que ocurría al principio, el trabajo ya no produce incentivos para la persona afectada con burnout. Visto por otras personas, aparenta sensibilidad, depresión e insatisfacción.

A los propios síntomas del estrés a nivel corporal se suman múltiples molestias: insomnio, dolor de cabeza, mareos, dolores musculares, trastornos digestivos, infecciones, manchas o afecciones en la piel, trastornos respiratorios y circulatorios o digestivos (variaciones en el peso).

El burnout suele definirse a través de tres dimensiones:

Agotamiento (exhaustion, en inglés) es la sensación de ya no ser capaz de ofrecer más de sí mismo(a) a nivel emocional; suspicacia/escepticismo (cynicism, en inglés) es una actitud distante hacia el trabajo, hacia las personas a las que se está ofreciendo el servicio y también hacia los compañeros de trabajo; ineficacia (inefficacy, en inglés) es la sensación de que no se están llevando a cabo debidamente las tareas y de que se es incompetente en el trabajo

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Psicologia para el docente: Consideraciones sobre los riesgos y desafíos de la profesión magisterial



Docencia: riesgos y desafíos, aborda de manera integral la profesión docente, capturando la enorme complejidad que la caracteriza; asimismo, incluye prácticamente todas las dimensiones de la actividad magisterial; es una obra que reivindica y dignifica al profesor.

Resulta un libro completo debido a que define a la actividad docente, sus espacios, oportunidades, riesgos y amenazas. Además, la enfoca en su contexto individual, relacional, grupal y organizacional; abarca los ámbitos psicológico, sociológico, laboral, económico administrativo y el relacionado con la salud. Incluye temas clásicos como las condiciones de la adecuada enseñanza, la capacitación y evaluación del magisterio, el análisis de la actividad docente —características individuales, condiciones del medio ambiente, los conflictos del rol docente y la carga de trabajo— además las competencias docentes; así como también temáticas sumamente novedosas, que poco se han tratado en el entorno latinoamericano, entre éstas: los temores del docente, cuyo tratamiento es fascinante; los mitos sobre la actividad docente y los factores del ambiente laboral que afectan la práctica docente, incluyendo, el liderazgo, la comunicación, la motivación, la claridad y la ciudadanía organizacional.

Un tema que es tratado ampliamente, es el relativo a la salud del docente en sus aspectos físico, mental y emocional; tópico que los médicos, enfermeras, psicólogos y psiquiatras, entre otros, encontrarán muy interesante.

Adicionalmente, la obra hace recomendaciones específicas para la mejora personal del profesor, destacando las relativas al manejo del estrés; lo que lo convierte también en un manual práctico para todo docente.


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Estrategias de aprendizaje: para aprender más y mejor


Este manual recoge todas las estrategias de aprendizaje que han demostrado experimentalmente su eficacia, incluidas las que han surgido en estos últimos años como fruto de recientes investigaciones neurológicas. Se trata de un manual muy práctico y útil para los profesores de cualquier nivel educativo.

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Mapas mentales y estilos de aprendizaje. ( Estrategias de aprendizaje)



Es difícil saber qué clase de conocimiento será el más necesario en el futuro, por lo que no tiene sentido enseñarlo por adelantado. En lugar de eso, deberíamos tratar que las personas amen tanto el aprendizaje y aprendan tan bien que sean capaces de aprender cualquier cosa que necesite ser aprendida. John Holt. El contenido de esta obra que proponemos, basada en las experiencias desarrolladas en los países más avanzados, define Aprendiendo a Aprender como un proceso de descubrimiento acerca del Aprendizaje. 

Este proceso implica un grupo de principios y habilidades, que entendidas y utilizadas, ayudan a los aprendices a aprender de manera más eficaz llegando a convertirse en personas que quieren aprender a lo largo de su vida. Nuestra convicción es que el Aprendizaje puede ser aprendido. Las ventajas que ofrece este trabajo a las personas son: - Saber cómo aprender y sus fortalezas para el aprendizaje. - Saber cómo pueden motivarse a si mismos y tener la autoestima necesaria para el éxito. - Saber qué deben considerar respecto a la imporancia de la alimentación, del sueño y del entorno apropiado para el Aprendizaje. - Conocer alguna de las estrategias específicas que pueden utilizar, por ejemplo: para mejorar su memoria o encontrar sentido a la información compleja. - Saber qué hábitos deberían desarrollar, que se reflejen en su aprendizaje y lo mejoren. - Descubrir que el aprendizaje visual, a medida que aumenta la cantidad de conceptos, permite que la memoria mantenga por más tiempo dicho conocimiento. Las técnicas empleadas pueden ayudar al aumento de la percepción incluso en las personas con problemas de la atención. - Descubrir cuál es su Estilo de Aprendizaje.


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