miércoles, 23 de julio de 2014

Tratamiento psicológico de niños víctimas de abuso sexual



Este trabajo es un estudio teórico que trata de analizar la intervención terapéutica en niños que han sido víctimas de abusos sexuales. Se define el abuso sexual a un niño por parte de un adulto, así como sus incidencias y consecuencias a corto y largo plazo. La intervención depende del tipo de abuso sufrido y necesidades específicas del niño. Existen diferentes tipos de intervención según el tipo de abuso y problemas del niño/a, datos que se obtienen previamente mediante la evaluación. El tratamiento ha de diseñarse teniendo en cuenta si se hará de forma individual, grupal o de pareja, si irá dirigido a la familia completa, a la víctima y/o al agresor/a, seleccionando además el lugar y la temporalización. Se hace referencia a diferentes escuelas: psicoanalítica, conductual, cognitiva y humanística. Se detallan técnicas de psicoterapia infantil como conversaciones, juego, teatro, dibujo, redacciones, relajación, músicoterapia. Terminamos con ejemplos concretos y comentarios personales.

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Contribución de la neuropsicología a la intervención del daño cerebral



La rehabilitación neuropsicológica es un proceso activo que ayuda al paciente a optimizar la recuperación de les funciones superiores, a comprender mejor las alteraciones que presenta y a desarrollar estrategias que permitan compensar estos trastornos.


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Guía de atención al menor maltratado


Usualmente el maltrato físico es recurrente y cada vez más grave. Las consecuencias físicas y psicológicas son numerosas e incluyen la muerte, incapacidad, lesiones como laceraciones, fracturas, quemaduras, contusiones, y daño cerebral; múltiples problemas en el desarrollo social y afectivo, incluyendo una mayor probabilidad de manifestar comportamientos violentos y delincuenciales. 

El ambiente familiar, precedido de condicionantes económicos y psicoafectivos, son factores predisponentes al ejercicio de la prostitución. Los agentes originados en el seno del hogar, corresponden principalmente al maltrato producido por algún miembro del grupo familiar y se traduce en golpes continuos, agresiones y violaciones, seguido de conflicto familiar, violencia psicológica y padres adictos, razones estrechamente relacionadas entre sí, que impulsan a los niños y niñas al ejercicio posterior. 

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Abuso de drogas: tratamiento y rehabilitación. Manual sobre tratamiento del abuso de drogas


 La publicación Abuso de drogas: tratamiento y rehabilitación – Guía práctica de planificación y aplicación tiene por objeto servir de recurso práctico a los gobiernos, los planificadores de políticas, los directores de servicios y los encargados de los tratamientos. La información presentada será de utilidad en una amplia variedad de contextos nacionales y culturales. 

Los destinatarios por excelencia de la Guía serán las comunidades que actualmente disponen de muy poco o ningún tratamiento para los problemas de abuso de sustancias. La Guía también revestirá interés y valor para las comunidades en que los servicios de tratamiento estén bien desarrollados pero necesiten una mayor integración.

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Comprensión clínica y perturbación estratégica gradual


El presente artículo está fundamentado en el análisis de casos clínicos, experiencia clínica e investigación cualitativa en procesos de psicoterapia exitosos. Se presenta la Guía Clínica de Dinámicas Cognitivas-Afectivas-Conductuales (D-CAC) que es útil para orientar al terapeuta a dilucidar la coherencia de un significado disfuncional y diseñar una estrategia de intervención sistemática. 

Inserto en ello se presenta el formato muldimensional para reconstruir procesos implicados en malestar psicológico (RMPS) y perturbar estratégicamente en secuencias de significado disfuncional.

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martes, 22 de julio de 2014

Inteligencia emocional plena: hacia un programa de regulación emocional basado en la conciencia plena.


Con el propósito de analizar y comprender la problemática psicoemocional estudiantil en un contexto universitario, se presentan tres estudios en los que se analizan una serie de variables de ajuste psicológico que de alguna manera afectan al estudiante en su proceso formativo.

En un primer lugar se presenta un estudio comparativo entre estudiantes universitarios de México y España, en el cual se analizará la relación que existe entre la inteligencia emocional (atención, claridad y reparación emocional) de los estudiantes universitarios y las variables de ajuste psicológico que influyen en su desarrollo personal. Relaciones analizadas a través de instrumentos que midan la inteligencia emocional, burnout, engagement, autoeficacia, satisfacción vital, extraversión y neuroticismo. 

Estas son variables que ya se han estudiado dentro de otros marcos contextuales y culturales, por lo que es interesante comparar en este trabajo dos muestras de estudiantes universitarios de distintos países como es el caso de México y España. En el segundo estudio se analizó la relación mediadora de Mindfulness entre la IE y las variables de ajuste psicológico como burnout, engagement, autoeficacia, satisfacción vital, neuroticismo, Mindfulness, empatía y regulación emocional, con una muestra de estudiantes de España. 

Finalmente, en el tercer estudio se realizó un programa de intervención de Inteligencia Emocional a través de Mindfulness con estudiantes universitarios, en el que se aplicó un pretest y un postest para observar sus posibles cambios en las variables analizadas en el estudio. Es un programa donde se pretende trabajar con las dimensiones de Inteligencia Emocional (IE) a través de técnicas que caracterizan a Mindfulness (MF). El análisis de sus resultados proporcionara información de la incursión de la integración de estos dos constructos importantes enfocados en la regulación emocional en el contexto educativo. 

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Relaciones de dependencia ¿ cómo llenar un vacío existencial ?


La autora señala que tanto en los trastornos de alimentación como la bulimia así como en la dependencia emocional existe varios elementos en común y son estos elementos que desarrolla en este trabajo.

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Intervención psicológica en pérdidas afectivas de personas institucionalizadas con retraso mental


Este trabajo busca diseñar un programa de intervención psicológica a personas en condición de discapacidad mental institucionalizadas que experimentas pérdidas afectivas, desde el enfoque lúdico-narrativo para el óptimo desarrollo del duelo en personas con retraso mental.

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