miércoles, 26 de noviembre de 2014

El trastorno generalizado de desarrollo en la familia



Esta investigación tiene como objetivo evaluar la importancia de los encuentros entre familias de niños con alguna patología dentro de las comprendidas en el marco del diagnóstico: Trastornos generalizado del desarrollo.

Estudiar como el aumento de la información ( sobre las características y evolución del trastorno), el compartir las vicisitudes de esta enfermedad crónica con otros pares coordinados con terapeutas calificados, en esta problemática específica, les permite mejorar sus competencias como padres en la medida que se trabaja el impacto emocional negativo de tener un miembro familiar con TGD


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El diagnóstico psicopedagógico de los trastornos generalizados del desarrollo y del espectro autista


Los servicios profesionales y de la investigación acerca de la evaluación y el diagnóstico en la actualidad pasan por ser los pioneros en determinar la estimulación y la puesta en marcha de los mecanismos intelectuales que llevan al proceso de desarrollo personal que se traducirá en aquellos aspectos y actividades que la persona vaya realizando en su vida así como de los apoyos y las ayudas que su entorno social le proporcione

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La hipnosis en la inducción de los trastornos disociativos


En el presente trabajo se analiza la influencia que la hipnosis puede ejercer en la configuración de los trastornos disociativos. En concreto, se exponen los principales argumentos esgrimidos por el autor que defiende la existencia de un estado alterado de conciencia o trance en la hipnosis y los que, en contraposición, consideran que son las variables de la situación hipnótica las responsables de este comportamiento. 

Estos argumentos se ponen en relación con las explicaciones dadas para los trastornos disociativos sugiriéndose, finalmente, el carácter iatrogénico de los mismos.

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martes, 25 de noviembre de 2014

Manual de estimulación adecuada. Bebés recién nacidos hasta los 2 años



El niño desde que se encuentra en el vientre de su madre, requiere estímulos importantes que beneficien de alguna manera su proceso de crecimiento y desarrollo, no obstante es importante saber que ellos cuando nacen necesitan de unos cuidados especiales que contribuyan a una mejor calidad de vida. Por ejemplo la educación corporal, los cambios físicos, psicológicos y sociales necesitan una mayor atención por parte de sus cuidadores.

El propósito fundamental de este manual es buscar favorecer el desarrollo de las capacidades físicas, cognoscitivas, y socio afectivas del niño, ampliando las posibilidades de adquirir las herramientas necesarias para su desenvolvimiento; mejorando la atención en ellos e involucrando a los padres en el proceso educativo de sus hijos.

Se propone este manual de estimulación, dirigido a proporcionar conocimientos sólidos y adecuados que permita poder vivenciar y revisar de manera constante el crecimiento y desarrollo armonioso y saludable del niño.

Este manual contiene bases sólidas y especificas que darán respuesta a las necesidades de los niños y docentes, donde se contemplan las características de crecimiento y desarrollo de los niños de 0-2 años, actividades propuestas de forma tal que puedan ser aplicadas en la vida cotidiana y que faciliten la intervención y el progreso positivo para los niños, se plantean algunas consideraciones, tablas y gráficos para contribuir al seguimiento integral del proceso evolutivo de los niños. Cabe resaltar que el desarrollo motriz es uno de los aspectos más importantes a estimular en el niño, ya que de él dependerá potencializar las capacidades fundamentales que necesitará para enfrentarse al mundo, eso sí sin restar validez a las demás áreas del desarrollo que son realmente importantes para su óptimo crecimiento.

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Estimulación temprana y evaluación del desarrollo para el niño menor de dos años de edad. Modelo de capacitación Teórico - Práctico


Con este modelo de capacitación teórico - práctico se pretende que los responsables estatales transmitan a los jurisdiccionales las bases de la estimulación temprana para promover habilidades y actitudes en el trabajador de salud que le permitan mostrar a los padres o responsables del cuidado del menor, las técnicas de estimulación temprana adecuadas a su edad. Logrando así una satisfacción armónica de las necesidades de los individuos, las comunidades y la sociedad.

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7 Maneras probadas de motivar a los niños a rendir mejor en la escuela


Los estudios han señalado una y otra vez que los niños motivados se desempeñan mejor en la escuela, no necesariamente porque creen que tienen que ser los mejores, sino porque están dando lo mejor de sí. Estos estudiantes se llevan el mérito por sus propios logros, pero la gran mayoría de ellos también les deben mucho a todas aquellas personas que los pusieron en el camino correcto, es decir, sus padres.

Como padre usted juega un papel muy importante para determinar si su hijo tendrá la motivación de dar lo máximo de sí en la escuela. Al final del día, esto depende de él, pero usted puede crear un ambiente que promueva el esfuerzo y la dedicación.

Esta guía le ayudará a hacer precisamente esto. Existen muchas maneras de motivar a los niños tomando en cuenta su temperamento. Sin embargo, esta guía destacará siete maneras que se ha comprobado funcionan para casi todos los niños. Ponga estas ideas en práctica y le asegurará su apoyo con todo el cariño de padre, lo que podría ser la mejor motivación para él.

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Motivación del niño. 0 a 2 años



Este volumen parte del concepto de motivación, definiéndolo como el factor primario a la hora de precisar qué es lo que impulsa a un individuo a actuar. Para Samira Thoumi, la motivación procede de tres niveles de manifestación en la persona: la física, la mental y la individual. Al enfocar su trabajo sobre los niños de 0 a 2 años, presta especial atención al desarrollo madurativo cerebral, la inteligencia emocional y la competencia individual.

Con base en la teoría de las inteligencias múltiples profundiza en la organización cerebral, convencida de que un buen desarrollo de las habilidades humanas deviene en una verdadera aprehensión del aprendizaje.

La obra se divide en once capítulos que esclarecen cuál es la importancia de los agentes de motivación, qué rol cumple la comunicación, cómo calan las experiencias en el proceso evolutivo, qué incidencia tienen la atención y la percepción en la apropiación del conocimiento, y, principalmente, cómo median y cuál es el papel de los sentidos en el desarrollo del efecto motivador.

Cada capítulo ofrece una exposición teórica del tema a tratar, complementándolo con una presentación de casos que sirven como ruta de apoyo a los conceptos planteados y una especie de caja de herramientas en la que se interroga, se reafirman posiciones, se informa o se sugieren alternativas de mejoramiento.

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes imprimir y guardarlo en tus favoritos. Ingresar


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El desarrollo emocional infantil (0-6 Años): pautas de educación


Fue Goleman, quien con su libro La inteligencia emocional llamó la atención sobre la importancia del mundo afectivo personal en la vida y el desarrollo de los individuos.

La inteligencia emocional comprende capacidades básicas como la percepción y canalización de la propia emoción o la comprensión de los sentimientos de los demás. Tiene su propio dinamismo y actúa constantemente sobre nuestro comportamiento y personalidad. Estas capacidades básicas, que nos permiten tener confianza en nosotros mismos o saber disfrutar de la relación con otras personas, se van formando en los primeros años de vida. Por ello, el profundizar en los rasgos y en la construcción social de las emociones en los niños y en la importancia para su formación integral es fundamental para todos cuantos se ocupan de la educación infantil.

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