lunes, 1 de septiembre de 2014

Interacción grupal y psicopatología



En Interacción grupal se exponen los conceptos de grupo, de dinámica e integración grupal, los cuales forman la base del método para obtener un buen diagnóstico. Se proponen la motivación el conflicto central de una persona, sus mecanismos de defensa, el carácter -la parte más estable de la personalidad- y la transferencia-contratransferencia como procesos útiles y modales que tienen lugar al expresarse la persona en grupo.

Dado que la interacción grupal, como método, y los procesos anteriores brindan la oportunidad de observar y evaluar la expresión total de la personalidad, así como la determinación del diagnóstico de psicopatología, en este manual se señalan expresiones conductuales, observables en el ámbito de la interacción de grupo, que indican trastornos emocionales tales como: paranoia, histeria, obsesividad, depresión, fobia, psicopatía, esquizofrenia, narcisismo, borderline o fronterizo, psicosomáticos y del carácter.

Interacción grupal es un manual útil para todo psicólogo, ya sea clínico, educativo, laboral, social, etc. También lo será para pedagogos y todos aquellos que se dediquen a las relaciones humanas, interesados en la evaluación de la personalidad con el objetivo de mejorar la calidad de la convivencia del individuo y su bienestar.

Disponible en versión Google Books donde lo pueden imprimir o guardar en sus favoritos. Ingresar


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Manual de psicopatología clínica


La presencia de los trastornos mentales en nuestra sociedad está adquiriendo una relevancia cada vez mayor. Profesionales y estudiantes de medicina, psicología, psiquiatría, trabajo social y otras ramas afines del saber, necesitan que su conocimiento sobre los mismos sea lo más preciso posible. Los propios pacientes y el conjunto de la sociedad en general reclaman una respuesta clara y concisa sobre esta especialísima forma de sufrimiento humano. La psiquiatría y la psicología no siempre están en condiciones de responder a esta demanda. Sin pretender solucionar esta situación, el presente manual trata de ofrecer al lector una visión sistemática y actualizada sobre los diferentes trastornos del espectro de la psicopatología,

Disponible en Google Books, donde lo pueden imprimir , o guardar en sus favoritos. Ingresar


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Psicología de las minorías activas


Serge Moscovici, figura relevante en el campo de la psicología social comprometida y en el estudio de las minorías, analiza en esta obra tres temas de primera magnitud en la sociología actual: el problema del cambio, el papel de la influencia social en éste y la significación integral que tienen las minorías como factores de cambio. Entre los méritos de este estudio destaca el éxito de su desafío alas conceptualizaciones tradicionales de la influencia social y el valor de su autor para erigirse en crítico solitario contra posiciones ya consolidadas, descubriendo un papel nuevo para unas minorías activas que ya «no tienen necesidad de resignarse».

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sábado, 30 de agosto de 2014

Prevenir la drogodependencia en adolescentes y mejorar la convivencia desde una perspectiva escolar ecológica


Para adaptar la prevención de la drogodependencia a la situación actual, conviene insertarla en una perspectiva escolar ecológica que amplíe sus objetivos y mejore los vínculos del adolescente con la escuela, una de las principales condiciones de protección. Así, tal prevención podrá responder mejor a necesidades y objetivos prioritarios de los centros educativos.

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Evaluación del desarrollo de la función ejecutiva en escolares: uso de la prueba Dimensional Change Card Sort (DCCS)


La función ejecutiva (FE) ha sido estudiada desde diferentes perspectivas; la que más ha calado en el ámbito científico es la perspectiva médica o neuropsicológica, que se basa en las repercusiones que determinados daños en los lóbulos frontales causan en acciones humanas como la planificación, el control del impulso o el logro de una meta. 

Actualmente, existen estudios centrados en definir el desarrollo y adquisición de habilidades relacionadas con los componentes de esta función. Por tanto, la búsqueda de instrumentos eficaces y sencillos que permitan detectar a alumnos que puedan presentar dificultades en funciones de control, planificación, memoria de trabajo o evaluación de tareas supone un recurso necesario en la labor de detección y diagnóstico del orientador escolar. 

Este estudio analiza el desarrollo de la función ejecutiva (FE) en poblaciones escolares mediante la aplicación de la prueba Dimensional Change Card Sort (DCCS). 

Se analizaron los resultados obtenidos en la prueba y su relación con la edad y el sexo de los sujetos. Los resultados mostraron un dominio sucesivo, en etapas jerárquicas, de las tareas de FE. De estas, la tarea más compleja ¿a saber, el empleo conjunto de varias reglas¿ fue la última en adquirirse. 

Este patrón de solución de las tareas de manera escalonada y jerárquica muestra que la prueba DCCS es adecuada para observar el nivel de desarrollo de la FE y se puede convertir en un instrumento útil para el diagnóstico precoz de alumnos con posibles déficits relacionados con el autocontrol, el dominio de reglas y problemas de atención, como el trastorno de déficit de atención con hiperactividad o el trastorno generalizado del desarrollo.

Otra prueba que puede adaptarse a la realidad del profesionalo estudiante interesado.

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Evaluación de la empatía en el ámbito educativo y su relación con la inteligencia emocional



La empatía es un proceso vicario que permite comprender y sentir los pensamientos y emociones de las demás personas. 

Actualmente y para personas de diferentes realidades si también carecen de instrumentosque permitan medir de forma válida y fiable este constructo, pueden adaptar y validar también esta prueba para sus propias realidades.

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EPIBI: Escala de Percepción de Indicadores de Bienestar Infantil. Validación del instrumento utilizando modelos politómicos de Rasch


El objetivo del presente trabajo es validar el instrumento EPIBI (Escala de Percepción de Indicadores del Bienestar Infantil) que permite analizar los determinantes del bienestar infantil que los futuros profesionales de la educación reconocen, así como el grado de importancia que otorgan a cada uno de ellos. Esta escala puede ser de interes de profesinales de otros países para adaptarla y validarla a su realidad.

La obtención de indicadores para el análisis las condiciones de vida de los niños es una preocupación creciente en nuestra sociedad. Prueba de ello es que diversos organismos e instituciones nacionales e internacionales han dirigido notables esfuerzos a obtener medidas precisas de las características específicas del bienestar infantil.

El test final está compuesto por 80 reactivos, que se responden en una escala tipo Likert con seis categorías de respuesta. Para la validación se han probado cuatro modelos politómicos teoría respuesta al ítem (modelo de Rasch) que varían en el procedimiento de cálculo de las probabilidades de respuesta (escala de clasificación frente a crédito parcial) y la dimensionalidad de la escala (unidimensional frente a multidimensional). Los resultados muestran cómo el modelo con mejor ajuste es el multidimensional de crédito parcial. Al mismo tiempo se ha detectado un buen funcionamiento de la escala en su conjunto, a pesar de que algunos ítems muestran bajos ajustes en las categorías extremas, hallazgo que permite su revisión y mejora.

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Saber envejecer


En este documento se busca una aproximación integradora de las potencialidades y limitaciones del adulto mayor para hacer frente al desafío que plantea los cambios demográficos y socioculturales del siglo XXI  como el envejecimiento poblacional y el aumento de la esperanza de vida

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